《致橡树》教案26
- 手机网页: 浏览手机版
- 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
- 文件类型: doc
- 资源大小: 46 KB
- 资源评级:
- 更新时间: 2008/4/12 13:24:15
- 资源来源: 会员原创
- 下载情况: 本月：1 总计：113
- 下载点数: 1 下载点 如何增加下载点
传统下载
- 资源简介：
约3120字。致橡树
教学目的
1、通过诵读和品味，理解诗的主题。
2、理解诗人的爱情观。
3、理解诗中意象的意义。
4、初步懂得鉴赏新诗的一般方法并体会其特点。
教学课时： 一课时
教学方法：点拨法、讨论分析法
教学过程：
一、导语（课前播放《梁祝》，上课后停止）
同学们，刚才一曲《粱祝》奏响了爱的永恒，翻开历史的画卷，我们可以看到多少热血的青年男女为了追求真正的爱情，为之而歌，为之而舞，为之献出自己宝贵的生命。今天，我们再来学习一首爱情诗，看作者给我们描绘了一幅什么样的爱情图画。
二、读一读，感知课文
1、欣赏《致橡树》朗读，听的过程中要求学生从诗中选出自己喜欢的诗句，并简单地说一下自己喜欢它的原因。
2、学生大声地朗读课文。
3、学生挑选自己喜爱的段落或句子朗读，并简要地说明自己喜欢这些段落或句子的原因。
4、分角色朗读课文（男生一句，女生一句，轮流朗读）
5、学生齐读课文
三、说一说，分析诗的内容
（一）初识诗歌
1、走进作者
舒婷：1952年出生。原名龚佩瑜，福建厦门人。1971年开始写诗，1977年后，她的诗陆续在一些报刊上发表，引起了诗坛广泛的关注。中国当代朦胧派诗歌的代表人物。作品1982年出版了第一本诗集《双桅船》（荣获中国作家协会第一届全国优秀诗集一等奖）。其后出版的诗集有《舒婷、顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》和散文集《心烟》等
2、朦胧诗
产生于７０年代末、８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。
3、解 题
A、本诗完整的标题应该是什么？
木棉致橡树 木棉的自白
（二）鉴赏诗歌
1、、鉴赏新诗的一般方法
创作： 意 → 象
鉴赏： 象 → 意
2、对话作者
（1）、这是一首怎样的诗？爱情诗？爱情哲理诗？作者又是如何把抽象的主题形象地表达出来的？
参考：爱情诗。借助了一系列的意象。
（2）、其中哪些意象诗人是持否定态度的？哪些又是持肯定态度的？
参考：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨、木棉、橡树。
（3）、作者写到“日光”、“春雨”两个意象时，不像前边有完整的句子。如果让你补充完整，这两个句子该怎么写？
参考写法：
甚至也不止日光/用慷慨的光热/使你容光焕发
甚至也不止春雨/用无声的甘露/为你洗去一路风尘
甚至也不止像日光，照亮你的前程，温暖你的心灵；
甚至也不止像春雨，播洒爱的甘霖，滋润你的心田。
（4）、如果去掉前面这六个意象，诗歌的表达效果会如何？
我如果爱你——
绝不借你炫耀自己；
我如果爱你——
绝不为你重复单调的恋曲；
也不长年送来慰藉；
也不衬托你。
甚至……
传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式，下载文件会自动命名；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难，请使用“传统下载”。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
