约4900个字。
　　江苏邳州四中初三复习备课
　　语文学科
　　学校＿四中＿＿＿班级＿三一＿＿＿任课教师＿于怀刚＿＿＿上课时间＿＿＿＿
　　考点 文言精段的初步赏析
　　考点阐释 （教师通过近年中考试题的纵向和横向比较，总结概括，给学生明确此考点近年中考命题的设题特点：考查方式，常见题型等；包括可能考查的命题内容及设题方式）
　　1．理解诗意
　　包括对中心思想的理解，对所抒感情的理解，对抒情主体形象的理解，对象征意义的理解。如：
　　对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的是：
　　A．首句写景，诗人撷取“杨花飘落”“子规啼叫”两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中，情景交融。
　　B涕二句间接叙述事情，紧扣诗题。“过五溪”写出迁谪之艰难、道路之荒远。并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
　　c．三、四句抒情，虽人隔两地，心情难达。而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君直到夜郎西。
　　D．三、四句将客观景物人格化了。月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。这样把客观景物和人的主观感情融在一起。
　　2．分析技巧
　　包括理解所用表现手法及其作用的，分析诗词表达方式，如写景方法、抒情方式、修辞方法等。如：
　　读《观书有感》，赏析有误的一项是：
　　A．是一首借景喻理的名诗，全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书的感受。
　　B．诗歌用“半亩方塘”比喻书，“天光、云彩”比喻书中的内容，运用比喻表现诗人读书疑惑不解而徘徊思考时的境界。
　　c．三、四句借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明就得认真读书。时时补充新知，这样才能达到新境界。
　　D．这首诗前四句写景，后两句议论，暗含哲理，给人启发，只有思想活跃，以开明宽阔的胸襟接受种种不同的思想、鲜活的知识。广泛包容，才能才思不断、新水流长。
　　3．理解语言
　　包括从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词中重点词语、重点诗句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词在语言上所寄寓的深意；从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词的音乐美、节奏美和韵律美。
　　例如上文《观书有感》的B项就是对语言的理懈。
　　4．理解意境如《使至塞上》要求赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句的意境。
　　考点知识梳理 （就此考点相关知识进行细致梳理，形成一个具体、系统的知识网络）
　　1．把文言文当文章来读，不考文法和句法，原则上不涉及虚词；强调整体理解，把握文章的思想观点和作者的情感。
　　2．适当选用课外文言文和课内进行比较阅读。
　　3．比较阅读（或“有关链接”）呈上升趋势：2006年南宁市第9题；2006年南通市第24题；2006年漳州市第12题；2006年河北省第10题；2006年海门市第24题；2006年黄岗市第12题。
　　4．“断句”的能力，这是对学生文言语感能力的一种很好的考查方式。
　　5．翻译句子的大意要抓关键词，直译为主，意译为辅。