约4050字。
　　《散步》教案
　　教学目标：
　　1．整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。
　　2．学习自主、合作、探究的学习方式。
　　3．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　教学重点：
　　整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。
　　一、导入：
　　利用《爱心传递》的影视资料导入。
　　二、预习检查：
　　1．生字词：
　　拆（chāi）散  霎（shà）时  分歧（qí）  水波粼粼（lín）  熬（áo）  各得其所
　　2．多音字：
　　（1）散①sàn分散  ②sǎn散文    （2）背①bēi背负②bèi背心    
　　（3）转① zhuàn旋转  ②zhuǎn转机   
　　（4）累①lèi劳累  ②lěi罪行累累  ③léi果实累累
　　3．指名朗读课文，了解学生熟悉课文的程度。
　　4．整体感受知，了解课文所写主要内容。
　　提示：本文是一篇记叙文，交待了事件发生的时间、地点、人物、事情的开始、发展、高潮和结尾。试找出这六要素。
　　明确 ：
　　（1）本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子；
　　（2）故事梗概：我一家人在初春去郊外散步，母亲本不愿出去，但在我的劝说下，也出来了。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”在岔路口，母亲要走大路，儿子要走小路，而我认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是我委屈儿子，顺从母亲，作出了走大路的决定。在我决定走大路的时候，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧。”到了一处给走的地方，我蹲下身子，背后走母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加走来就是整个世界。”
　　（3）从全文来看，主要写了以下情节：
　　“我”劝母亲散步      全家人一起散步       选择大路小路的分歧      “我”决定委屈儿子     母亲却依从了儿子      在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子
　　5．学生齐声读课文，进一步领悟本文所写的主要内容。
　　三、小结本节课所学的主要内容。
　　本节课，我们初步感悟了《散步》所写的主要内容，知道了本文的故事梗概及本文的人物：主体是“我”和“我的妻子”，客体是“儿子”、“母亲”。
　　四、作业
　　根据课文内容，填空：
　　（1）____________________信服地点点头。
　　（2）一切都取决于________________________。