约2080个字。
　　《金鸟》教案
　　教学目标：
　　知识与能力：1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
　　2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
　　过程与方法：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。2．探究小王子的性格特征。
　　情感态度与价值观：1．判断小王子所作所为是否正确。
　　2．培养正直善良、乐于助人的品性。
　　教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。
　　教学难点：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
　　2．判断小王子所作所为是否正确。
　　3．培养正直善良、乐于助人的品德。
　　教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。本文情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明生动；语言流畅自然，通俗易懂。
　　教学策略：由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
　　课时安排：2课时
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、 复习导入［屏幕出示问题］
　　１．什么是童话？
　　２．这种体裁有什么特点？
　　学生思考并回答老师提出的问题。 
　　从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
　　二、课件出示学习目标 学生读学习目标 明确本节课的教学目标。
　　三、 走近作者
　　１．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。
　　２．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
　　［课件出示］
　　雅各•格林、威廉•格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
　　３．老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料，可到图书馆查阅图书资料，也可去网上搜集资料，要筛选重点，选择能帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。
　　４．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。 １．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。