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简案，约960字。
《三颗枸杞豆》      教案
七中        李志明
教学目标：1、反复朗读课文，体会文章生动的语言
2、把握“我”和三叔的形象
3、领会珍惜时间的重要意义
一、            导入新课
1、  播放歌曲《童年》。
2、    师讲述：一首《童年》把我们带回了如诗如画的岁月。那匆匆流逝的童年呀，令人向往！你的童年生活怎样呢？（说话练习）程海先生笔下的童年又是什么样子呢？今天，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。（板书课题）     我和枸杞豆之间发生了怎样的故事呢？
二、自由读课文
这篇文章比较长，如何在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要信息呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，跳读法
1、标记你喜欢的词句说明理由
2、思考文章的写作思路
三、整体感知   思路梳理
（1）、快速读课文，明确本文讲了什么内容？            （板书：老     少）
（2）、理清文章思路
(一)       1—2：       “我”小时候是一个“淘气鬼”。
(二)        3：          门前的树林是我的乐园。
4—34：       我逃学初遇三叔。
35—54：      我再遇三叔。
55—59：      三叔留给“我”三颗枸杞豆。
(三)        60：        “三颗枸杞豆”给“我”的启示。
四、质疑解难
关于“我”
1、              文中的“我”为什么总要逃学？
有趣的生活/枯燥的课堂
从哪些地方能感知我的童年生活是充满乐趣的？（有趣的事物、别样的感受）事物：    小松鼠、小兔子、小蚱蜢、金巴牛、蝴蝶
别样的感受：捉金巴牛，捉蝴蝶、掏雀儿蛋：  指名读3、8段              师强调趣味情节、动词（走、捏、堵、挖、捉）    完成“淘气鬼”的形象塑造
齐读感受3-----9段   师、生合作读课文（根据喜好而定）
生               师
3、7、8、9          4、5、6
2、针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸采用了什么教育方法？效果如何？
明确：老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。

3、这么淘气的“我”，后来怎么成了著名的植物学家？
关于三叔
（1）三叔这一生怎样？           概述三叔的风雨人生
（2）我与三叔的三次交往？
我逃学,初遇三叔（问我野花的名字及构造）
我再遇三叔（三幅画及意义并鼓励我抓住太阳）
三叔留给我“三颗枸杞豆”
（3）三次交往，留给你印象最深的是什么？
太阳    文中多次提到，你能猜透其中的含义吗？
谜      几个谜？你能猜透其中的含义吗？
（特别对于三颗枸杞豆的意义探讨）
齐读55-----59段
  五、收获及体会
学了本文你有何收获？       （板书：少壮不努力，老大徒伤悲    珍惜时间）
教师赠言          朗诵《匆匆》一文