共22张。本课件充分体现了我校模式核心，教师引导下的学生自主学习，按“内容+方法+要求”设计，利于培养学生能力，符合课改精神。教案、课件、作业。
白  鹅
龚兵

教学目标
◆知识与能力
1、  了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。
2、  理解作者喜欢这只白鹅的原因。
◆过程与方法
通过对文章中白鹅特点的分析，培养学生的概括能力及收集信息的能力。
◆情感态度价值观
跟随作者的语言，体会作者对白鹅的感情。
学习重点
1、  文章从哪几个方面写白鹅的高傲的。 
2、  作者喜欢白鹅的原因。
学习难点
作者刻画白鹅高傲用了哪些表现手法，这些手法有什么作用。
课时安排：2课时 
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，你们见过鹅吗？是什么样子？想不想进一步了解它？今天，让我们一起随着丰子恺先生走进《白鹅》。
二、示标
1、  掌握生字新词。
2、  了解文章的结构层次。
3、弄清文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的。
三、第一次自学展示
（一）自学指导一
内容：学习生字词
方法：结合课下注释、查字典。
要求：6分钟后，能读准屏幕上给出的生字词的读音：
北碚（bēi）  麒麟（qílín）  猥（wěi）鄙   轧(gá)轧（gá）    叫嚣（xiāo）
引吭（háng）譬（(pì)如     盛馔（zhuàn） 窥（kuī）伺（sì）分娩（miǎn）
    岑（cén）寂  奢（shē）侈(chǐ)
左顾右盼  冥顽愚蠢  小心翼翼  局促不安  从容不迫  三眼一板
丝毫不苟  扬长而去  空空如也  蹑手蹑脚  不胜其烦  大模大样
（二）学生小组内合作自学，教师巡视、指导。
（三）展示提升，教师引导、更正、小结。
指名学生读生字词，其他同学认真听，如果发现有读错的可以马上举手示意，教师随时注意找会的同学来更正。
四、第二次自学展示
（一）自学指导二
内容：划分文章层次。
方法：快速朗读，互相讨论。 
要求：5分钟后，划分文章层次，发表自己的见解。
（二）学生自学，教师巡视、指导。
学生分析课文时如果有困难可以请教师傅或小组内共同商量解决。
（三）展示提升、教师引导、评价、更正、补充、小结。
按组别依次发言。学生发言时，其他学生认真听，别人发言完后，如果与本组的意见不一致可举手纠正。