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第二单元  道德修养
《渔家傲》《天净沙·秋思》
范仲淹  马致远
执教者：lqhyc       执教班级：初二（4）
★教学目标
1．培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会边疆战士生活的艰辛和秋景的萧瑟。
2．学会通过描写—想象—感悟古代词曲的意境。
3．抓住关键词句品味赏析，感悟词人功业未立、思念家乡的复杂情感及游子思乡的愁绪。
★教学重点
1．培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会边疆战士生活的艰辛和秋景的萧瑟。
2．抓住关键词句品味赏析，感悟词人功业未立、思念家乡的复杂情感及游子思乡的愁绪。
★教学难点
学会通过描写—想象—感悟古代词曲的意境。
★课时安排
一课时
★教学流程
一、情境导入。
我请大家静静地用心去听一首歌，听完了谈谈自己的感受（播放歌曲《渔家傲》）。（学生：苍凉、悲凉、伤感、思乡、慷慨、悲壮、沉郁……）可见，作者在这首歌词里寄寓了极其复杂的情感。请大家把课本打开到P64，今天我们就来深入地品悟这首北宋范仲淹的《渔家傲》（板书课题、作者）
二、整体感知。
1．首先请大家带着刚才感受到的情感基调，自由地放声朗诵这首词。
2．两位学生展示，点评、正音。根据刚才同学的朗诵，老师提示大家注意这些字音。
塞下sài  嶂zhàng  浊酒zhuó  燕然未勒yān lè　羌管qiāng　寐mèi
3．通过刚才的诵读，大家应该知道这是什么体裁？（词）既然是词，词牌是什么？(渔家傲)题目呢？(没有，有的版本给它起题为“秋思”，即《渔家傲·秋思》)(板书“·秋思”)词的内容一般分为两段，我们称之为什么？(上下阕)
三、理解全词。
1．下面我们分为两大组，分别朗诵上下阕。（学生分组齐读上下阕）
2．大家读得很准确，也满有气势。下面我们在两大组内，以合作小组为单位，结合书下注释，分别自主地理解上下阕内容，把不懂的地方提出来，全班范围内交流讨论。
塞下：边境险要之地，这里指西北边地延州（陕西延安）当时是防西夏的军事重阵，离长城不远，故称塞下。
异：概括写出了延州境内的风光与内地大不相同的感受。
对话：如果词人是边地人，他对边地风光的感受会产生如此强烈的反差吗？哪位同学