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让作文走近生活，让生活走进作文
渔峡口镇枝柘坪中学：李长清
“老师，你不是说今天带我们秋游、野炊的吗？我们可都准备好了哟！不许赖皮！”“对，对，我带了好吃的鸡翅。”“我带了许多好吃的零食。”“我带来许多洋芋……” “我带了……”面对他们热情、兴奋的目光，我点头了算是默许。最近同学们的作文总是干巴巴的，我想，就算一次体验生活吧。高高兴兴的来到目的地，看着他们围在小河边，砌灶、翻土、淘米、送水……；看着他们跑来跑去，大呼小叫的模样；看着他们脏兮兮的小手笑脸……我突然有了一种被幸福包围之感，也许这就是做教师的乐趣吧。
回到教室，同学们还处在一种兴奋之中，因为这是他们从未尝试过的——走出教室，居然可以出去野炊了，大家三五成群的聚在一起，唧唧喳喳的说个不停。我于是趁热打铁，让大家来说说你是怎么野炊的？野炊时你都做了些什么？你觉得最愉快的细节是什么？同学们边回忆边叙述，说得头头是道，有遗漏之处，其他同学赶忙补充。面对同学们那热情劲儿，再看看黑板上那满满得的“成果“，同学们都满足得笑了。还有许多同学吧手举得高高的，说他还想说说野炊的收获及感受，我请了几位，说得都很真切，我于是水到渠成表扬了他们。还有许多同学也跃跃欲试，我告诉他们时间有限，不如我们把它写下来吧。同学们一致赞成。我故意说：“你们不是最怕些作文吗？今天怎么……？”同学们异口同声：“不怕，今天我们亲自参与了野炊，肚子里有的是货，不愁没内容。”瞧他们那胸有成竹的样儿，我被逗笑了。
第二天、同学们的作文交上来了。果然不出所料，每个同学的作文都写的有声有色，即使平时作文水平最差的同学也是进步不小。看着这次活动后的“成果”。我深有所感。特别是对我的作文教学做了比较深刻的反思。
其实，对于写作，一开始我根本无从下手教，我甚至寄希望于最好有一个公式，能直观地教会学生写作，可笑吧？没有办法，看杂志，搞实践，终于体会到写作最重要的一点：“生活即教育”“教学做合一”“为生活而教育”。这就是陶行知老先生的教育理念。是啊,把教育和生活活生生地割裂开来，再让学生坐在几十见方的“笼子”里去凭空捏造生活，还要形成语言文字，并记录下来，写成作文。这是多么残忍又多么愚蠢的行为啊！其实写作除了动脑，还得动手，有了亲身的体验，才能动脑写出有血有肉的习作。