约5840字。
2006年浙江省初中语文课堂教学评比活动教学实录《春酒》

                   （执教：舟山岱山实验中学毛一晴）
                           整理：嘉善三中   僧新锋
在2006年浙江省初中语文课堂教学评比活动中，有三位教师选择了琦君的《春酒》：她们分别是嘉兴秀州区王店镇中学的俞亚萍老师、舟山岱山实验中学的毛一晴老师和衢州龙游三中的李红老师，感觉各有特色。
下面将其中得分最高的毛一晴老师的教学设计和实录整理出来，供大家比较。
《春酒》教学实录（僧新锋根据现场录音整理）
一：导入
师：各位同学，大家好！（用舟山话）
我想让一位同学说说我刚才讲的话。
生：（没有讲出来）
师：看来我讲的不是道地的衢州话。
师：哪位同学能够代表我们初二（9）班的同学用道地的衢州话向远道而来的老师问声好？谁？谁先举手？
  （一学生举手）
师：噢，你，你来说说看。
生：（用衢州话）：听课老师，大家好。
师：看来只有道地的家乡人才会说道地的家乡话，也只有道地的家乡人才会年年不忘那充满家乡味儿的风土人情。对台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。
   今天这节课，让我们一起去细细品尝这一杯春酒吧。
二．整体感知，为“春酒”取名。
师：在舒缓的音乐声中，先听老师把课文朗读一遍，同学们一边听一边细细地品，你能否取一个合适的酒名来体现作者记忆在春酒中美好丰富的情意呢？
（教师配乐朗读课文）
师：哪位同学给“春酒”取一个名字？
生1：我认为，可以把“春酒”取名为“乡情酒”。因为作者在家里过年的时候，那幅画面是十分温馨的，而长大之后，她十分思念当初那种乡情，所以我认为可以用“乡情酒”。
师：一杯“乡清酒”，很好。
师：（手指另一同学）你说。
生2：我觉得可以把这杯酒取名为“思乡酒”。
师：思乡酒。
生2：因为我觉得这杯酒包含着作者对家乡浓浓的思念，我觉得在这里，作者是借思念春酒表达对家乡的思念。
师：还有吗？这位同学。（手指一举手同学）