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《金色花》课堂实录

执教 yjm910  点评 黄发顺
（课前播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造情景——然后打开课件，出示幻灯【1、金色花图片】，开始上课。）
一、诗歌导入：
师：今天，由杨老师和大家一起学习语文，同学们喜欢吗？
生：(齐答)喜欢!
师：那用什么方式欢迎(微笑)？
（学生会心地鼓掌。）
师：谢谢大家的热情!在杨老师的课上，同学们可以自由发挥、畅所欲言、尽情挥洒，因为，你的精彩就是我们的骄傲！大家对自己有信心吗？
生：（齐答）有——。
师：让我们击掌齐说：“一二三，我能行！”
生：(击掌齐说) 一二三，我能行！
师：好，先让我们来读读这首小诗。
（轻音乐响起，出示幻灯【2、《游子吟》】，生朗声齐读。）
师：大家读得很好。谁来说一说，这首诗里描绘了一幕什么画面？
生：是一位母亲为即将远行的孩子缝衣服。
师：说得很好，那么，在这首诗歌里，最能够体现母亲心情的是哪些词语呢？
（生略略思索。）
生1：是“慈母手中线，游子身上衣”。
师：很好，还有哪些词语？
生2：还有“密密”、“迟迟”等。
师：说得真好！在这里，一针一线，织进去的是母亲的牵挂和担忧。印度有一位大文豪，他用独特的方式描述了母子情深的一幕幕，表达了一对母子之间的亲密无间的感情，这位诗人叫泰戈尔，他写的这首散文诗是《金色花》（板书课题及作者）。
师：大家想认识这位大文豪吗？
生：想！
师：（出示幻灯【3、泰戈尔简介】）这位白胡子的老人，就是泰戈尔，他是印度文学家，社会活动家，1913年获得诺贝尔文学奖，其作品