约81250字。内容相当全面，单元知识解析提纲挈领；课文内容解读详细，含感悟课标新理念、研习教材重难点、开拓学习新视野等内容。集知识学习、教材精华，课文拓展于一身，能拓展学生思维空间，是教师教学和学生自学的好帮手。
第 四 单 元
知人论世读经典
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学习导言
单元知识赏析
“天下兴亡，匹夫有责”古代的仁人志士，总有远大抱负、宽阔胸襟，爱国之心，报国之志。曹刿在国家危难之际挺身而出，邹忌劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，诸葛亮为兴复汉室北伐中原；愚公虽然是寓言中虚构的人物，但他那挖山不止的精神感天动地，千百年来鼓舞多少人为实现自己的理想而奋斗!杜甫则在不朽的诗篇中表现了宽阔的胸襟和善良的愿望；孟子，以磅礴的气势，铿锵的语言为我们阐述了：人才在苦难中造就，国家在忧患中强盛，——生命是宝贵的，但有一种东西比生命更加珍贵，那就是义，义是宁为玉碎，不为瓦全的深刻哲理。学习本单元，你定会获得很大的启迪。
单元课标要求
1、了解我国古代文化中关于纳谏除蔽，舍生取义、生于忧患、等方面的道理，古为今用，加强社会主义精神文明建设。了解中国古代政治军事谋略，学习古人克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。
2、初步了解中国古代政治上的君臣关系，了解诸葛亮的政治尽忠职守的故事。
3、掌握设喻、对比等论述道理的方法，提高讲道理、发议论的能力。学习欣赏文言文精彩简练、生动传神的叙述方式。
4、掌握古代汉语常用实词的意义和常见虚词的意义与用法，掌握部分句式特点，不断提高阅读浅显文言文的能力。
5、熟读、背诵本单元六篇文言文，能欣赏并背诵《山坡羊 潼关怀古》。
6、通过合理想像，把《茅屋为秋风所破歌》改写成记叙文。
13曹刿论战
勇于冒险
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：“龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢？”龙虾气定神闲地回答：“谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。”
寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。
Œ 感悟课标新理念
语言知识积累
【音形积累】
1字音
曹刿(guì) 间(jiàn) 孚(fú) 玉帛(bó) 辙(zhé) 轼(shì)
徧(biàn) 夫(fú)战 靡(mǐ) 勺（sháo） 鄙（bǐ） 乘(chéng)
2、多音字
(jiāng)将来 (jiàn）间或 （chéng）千乘 （mí）奢靡 （shǔ）属性
将 间 乘 靡 属
(jiàng)将领 (jiān)时间 （shèng）乘车 （mǐ）披靡 （zhǔ）属望
3、通假字
徧 同“遍”，遍及，普遍。 例：小惠未编。
4、古今异义
古义：指祭祀时用作祭品的牛、羊、猪等牲畜，属名词。 例： 牺牲玉帛。
牺牲
今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利，属动词。
古义：①名词，监牢。②名词，官司，诉讼案件。 例： 小大之狱。
狱
今义：监牢。
古义：数词。两次，第二次。 例：再而衰。
再
今义：①再一次、又一次，多次。②还有、继续。
古义：参与。 例：肉食者谋之，又何间焉。
间
今义：指中间，空间或时间
古义：目光短浅。 例：肉食者鄙，未能远谋。
鄙
今义：指品质低劣。
古义：尽力做好本分的事 例：忠之属也。
忠
今义：忠诚
古义：副词“可”和介词“以”的连用，“可以用来……”的意思。例：可以一战。
可以
今义：“可以”是一个词，表示可能或能够。
古义：与“败”连用，指溃败。 例：齐师败绩。
绩
今义：功业，成果
前瞻·预测
1、（泰州市2006中考题）对下列句子中加点词的理解全部正确的一项是（2分）
Ａ．少习吏事（熟悉） 始一反焉（同“返”，往返）火烧令坚（用火）
Ｂ．互相轩邈（高远） 日星隐耀（光辉） 君将哀而生之乎（使……活下去）
C．腰白玉之环（挂在腰间）渔人甚异之（不同） 王之蔽甚矣（受蒙蔽）
Ｄ．辍耕之垄上（去、往） 以其境过清（因为） 所恶有甚于死者（对）
答案：1、A（Ｂ、互相轩邈（争着向高处和远处伸展）C渔人甚异之（以……为异，感到奇异）D、所恶有甚于死者（比））
5、词类活用
鼓：击鼓、敲鼓。名词活用作动词。 例：公将鼓之。
福：赐福、保佑。名词活用作动词。 例：神弗福也。
伏：伏兵。 动词活用作名词。 例：惧有伏焉。
6、一词多义
请（1）请求别人做某事 例：曹刿节见。
