约3210字。留取丹心照汗青
——文天祥千秋祭  卞毓方
朱蕴丹
第一课时
一、导入：这个题目让我们想起他写过的一首诗《过零丁洋》，大家一起来读一读。（学生读）。
二、整体感知
1、检查预习情况：这篇文章分成三部分，它们分别讲了什么？
（学生回答，教师加以总结：（1）被俘（2）诱降失败（3）创作《正气歌》）
2、为各部分添上合适的小标题。
（教师根据上面同学的回答，启发他们给文章取合适的标题。）
甲生：兵败被俘、宁死不降……（师评：有点像故事会，不太适合）
乙生：用文天祥的诗作标题（师评：引别人的诗，不如自己写诗）
（给同学十分钟左右的时间为各部分分别拟句七言诗作为标题，之后叫三个同学到黑板写）
甲：保节取义遭俘虏   乙：不朽生命此为始  丙：山河破碎人亦非
威逼利诱不低头       轮番诱降仍不屈      刀光剑影亦无谓
慷慨赴死谱正气       苦难造就辉煌篇      身苦山岳不摇摆
                                       但留正气在人间
（教师点评：甲诗划线词语较好体现主题，乙诗“此”字太泛了，丙诗整体感较好。点评后教师本人即兴创作一首：英雄末路吟绝唱，北地诱降见丹心。正气歌罢惊天地，英魂不朽耀古今。）
三、具体分析，深入探讨
1、集体朗读第一自然段。
2、 ①读的时候体会到什么？（悲壮）
②用了什么表达方式？（记叙、议论、抒情），从哪儿可以看出？
③记叙、议论、抒情这三者能否截然分开？从哪可以看出？（提示：记叙中有没有抒情的成分，如果有，先将它们去掉）
（学生回答后，教师明确：三者不能截然分开，文中把文天祥的死写得很有诗意，这是语言的魅力。不带抒情的叙述，只告诉人们事实、结果和作用，本文是评传，与《“布衣总统”孙中山》相比，加入了作者的感情色彩，以情造文，更能吸引人。
我们已经详细分析探讨了第一自然段，知道了这一段起笔不凡：感情饱满，奠定了文章基调。接下来，我们继续进行下面的学习
3、第二段：如何理解第二句话？（先提问大家对《过零丁洋》这首诗的理解。）
（明确：本来学而优则仕，但他面对的是一个没有骨气的朝廷，“干戈寥落四周星”没有支持者，只能孤军奋战。但是他无法力挽狂澜。“风飘絮”写出他自身难以保全。“萍”本来无根，再加上雨，处境非常艰难。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这是一个难得的对偶句，地名对地名，感叹对感叹。“惶恐滩”：江西太原失败时经过此地到达福建。“零丁”：包括他个人的身世、家庭遭遇和国家的命运前途。诗歌到此非常悲苦，但是值得人称道的是后两句又扬了起来，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ）
4、集体再朗读一遍《过零丁洋》
（文天祥在艰苦的情况下吟下了千古绝唱，那接下来他的遭遇又会是怎样的呢？请大家看第三段）
5、第三段：如何理解课后第一题？（背景介绍：文天祥当时的确想死，他服用了冰片，但不知是量不足还是怎样，在昏迷中就被捕了）
当时死了就是英勇就义，就能保存下来。孟子曰：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不能得兼，舍生而取义者也。”
大家齐读“且慢”至该段完，思考：为什么说他的使命还未完成，他的使命是什么？
后来的磨难把他的忠义推向了颠峰，他后来的《正气歌》也是绝响（提示：表现他的忠义干嘛？岳飞的死与文天祥的死，给你的感觉怎样？岳飞死于一种愚忠，让我们觉得他死得很冤，死得