约4600字。《哀江南》教案
川大附中  语文组  赵丕康
一、教学分析及设计
本课选自第四册第四单元。第四单元主要学习中国古代戏曲。其语言文质兼美，是古代戏曲语言的典范。本单元的重点是体会揣摩语言的情味和表达效果以及情景交融的艺术境界。
教材节选的《哀江南》部分，是明清传奇孔尚任《桃花扇》结尾的一套北曲，以教曲师傅苏昆生重游南京的行踪为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，集中展现了南明灭亡后，南京城面目全非的变化，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。
所选曲词文本，课文加了详注，作为有一定文言知识积累和语言感悟能力的高二学生，字面理解并不困难，困难在于怎样从曲词营造的破败之景中体悟唱曲人寄寓其中的故国之思和兴亡之慨。于是，我便将教学重难点定为：
1、体悟学习寓情于景，借景抒情的表现手法。
2、体悟认同唱曲人寓于景中的亡国之悲。
学生自我感悟是学习本课的关键。因此，在教学过程中，重点实践“以学生为中心”的教育理念，强化学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义上的主动建构，把教师切实定位为学生学习过程中的组织者和合作者。具体地说，以“南京城破败之景如何表达兴亡之慨”为核心问题，通过多媒体的音画，营造浓郁悲怆的氛围，让学生整体感悟唱曲人的情绪，在核心问题的引导下，自己挑选表现力极强的唱词词语来品析，通过“会话”、“协作”等方式，从眼前破败之景联想昔日繁盛之貌，对比之中析原因，再调动旧知即业已获得的近似感受，从中体悟唱曲人在凄凉