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第三部分   诗歌鉴赏
制作人 :杨艳霞   审核人:落峰寿
概述
中华民族是一个有着诗歌传统的大国。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子“，从李白到文天祥，从唐诗到宋词到元曲，从山水田园到边塞诗歌，高潮迭起，名家辈出，流派众多，精彩纷呈，不胜枚举。诗人们，才华横溢，寄情世外，牢笼百态，体察入微，或沉醉或清醒，或抑郁或洒脱，风情万众，千古流芳。  现在的高中教材诗歌的比重越来越大，诗歌鉴赏也成为高考语文试卷必不可少的组成部分，而且比重也有扩大的趋势。
一、诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E  
能阅读浅易的古代诗文。  
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。  
2．评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。  
  二、考点阐释  
1．鉴赏作品中的形象：包括 
事物形象、景物形象、人物形象； 
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。  
2．鉴赏作品的语言：包括 
准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义； 
准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 
赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。  
3．赏析表达技巧：包括 
叙述、描述、议论、抒情四种表达方式， 
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现手法。  
   比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语等修辞技巧； 
4．评价作品思想内容：包括 
概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，指出局限性； 
赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格。 
三、历年高考古典诗歌鉴赏题目特点  
（一）试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌  
 （二）考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化。  
 （三）选材力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会； 
                     2、艰涩冷僻者也不予考虑；  
（四）鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题的前提。                      
第一节   鉴赏诗歌中的形象 
一、“形象”概念： 
“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。 
人物形象 
1、诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
2、他人形象。 
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个