约2230字。
《你一定会听见的》教案
武汉市第二十五中学语文组   陈晓枝
『教学目标』
1、在形式多样的诵读中品味语言的优美和内涵。
2、培养敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。
『教学重点』
在形式多样的诵读中品味语言的优美和内涵
『教学难点』
深层次品味语言的内涵
『教学方法』
自主合作探究、多种形式的诵读
『课时安排』
一课时
『教学步骤』
一、开讲激趣，导入新课
师：眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是，你善于用你的耳朵吗?你用心听了吗?今天，让我们翻到课本的116面，学一篇桂文亚的文章，接受一次心灵的洗礼，我相信，学完后，在座的你们，每一个你，一定会听见的。（板书）让我们先把课文放声地自由地有感情地朗读一遍好吗？
二、放声朗读，整体感知
生放声自由有感情地朗读课文。
三、理清思路，明确中心。
1、师：读完了吗？能不能举手告诉我，作者在文中展现了那些声音？
生回答，师引导学生明确四类声音以及文章思路：
第一类：想象的声音――蒲公英梳头、蚂蚁小跑步、雪花飘落
       第二类：熟悉的声音――风吹的声音、动物的声音、水声
       第三类：身边的声音――奶奶摇摇篮、妈妈冲奶粉、爸爸打喷嚏
                             开门、关灯、上楼梯、电话铃声
       第四类：消失的声音――汽车声，马达声，抱怨声
2、师：能不能再告诉我，作者认为，我们听到这些声音时会有什么样的感受呢？能用文章中的原词回答吗？
生回答，师明确一个词――喜怒哀乐
   3、师：这么多的声音，给我们这么复杂的感受，那么，作者认为，怎样做才称得上善用耳朵呢？能用文中的原话告诉我吗？
       生回答，师明确中心句中心词：要善用耳朵，用心听，学会选择和思考。（板书）
四、诵读体会，品味语言。
1、师：要善用耳朵，用心听，学会选择和思考，这样听你就一定能听见，这样做你才能收获乐趣。那么，你从文章中也获得了哪些乐趣呢？你觉得最美的声音是哪一个？最美的句子是哪一句？能不能先圈点勾画一下，再和大家一起分享你的快乐呢？
生在书上寻找勾画，师进一步明确，如果找到了比喻，能不能进一步找出本体和喻体并画线；如果找到了拟人，能不能进一步找出具有人的行为和情态的词并画线；如果找到了排比句，能不能做记号；如果找到动词，就打点；找到拟声词，就画线……