约7280个字。
《鱼，我所欲也》课文分析与同步练习
学习目的：
1、积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文。 
2、学习本文对人生的正确抉择。 
3、学习本文的论证方法。  
［学习过程］
一、简介
1、作者
孟子（约前 372 一前 289 ）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 
  2、课文题解
《鱼，我所欲也》选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。
孟子主张人性是善的，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。提出“舍生取义”的主张。孟子认为，如果把生命看得比义更重要，就会做出各种不义的事情来。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。 
    本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了《孟子》一书的文笔特点。 
二、思考
1、孟子为什么要写这篇文章？
2、《鱼，我所欲也》的文体有什么特点？
3、在课文中作者发表了什么观点？
4、学习这篇文言文，我们要掌握哪些字、词？ 
三、生字正音记形。
箪（dān）                 苟得（gǒu）                     不屑（xiè）