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笑
上海外国语大学附属双语学校    江洁华
教学目标：
1.       品味三幅“笑”的画面，理解“笑”的内涵，进而理解冰心“爱的哲学”。
2.       反复朗读课文，体会作者的巧妙构思，感受典雅，凝练的“冰心体”的散文语言特点。
说明：
《笑》发表于1921年，是冰心的成名之作，在文中，她以自己记忆里的几个生活片断“笑”串联全文，辅以清丽秀美的自然风光，不但体现出作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，更以清新流利，典雅凝练的语言给人以美的享受。所以在教学中应逐步引导学生通过三幅画面的比较，感受作者通过精心构思选材让读者领略到三种笑容所传递的友爱与善意，初步认识到冰心所宣扬的“爱”是她开出的对社会种种问题的“药方”，虽然这种“爱的哲学”的产生有一定时代的背景，但仍有较大的现实意义。同时，《笑》这篇现代散史上“最初的美文”，在语言的锤炼上充分地体现了清新流利，典雅凝练的 “冰心体”语言特点，在教学中可以运用各种朗读手段，让学生反复朗读，感受作品的语言特点。
教学重点与难点：
1.       重点：通过朗读，圈画等方法理解作者描绘三幅画面所传递的内涵，进而理解冰心“爱的哲学”。
2.       难点：朗读品味“冰心体”的散文语言特点。
说明：本文优美精致，作者精心构思了三个片断来体现她“爱的哲学”，教学中应指导学生抓住关键的句子，反复品读，感悟“笑”的内涵。对刚上初二的同学来说要鉴赏文章的语言可能有一定难度，教师可以有意识的引导学生找一找文中用得生动的词语，通过反复的朗读让学生体会到冰心散文语言的独特之处。
教学过程：