约5090字。
第七单元复习资料
《生于忧患，死于安乐》
一、            课文理解
１、          课文结构：
第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。 
   第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。 
   第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。 
   第三部分（4段）：归纳全文中心论点——生于忧患，死于安乐
２、论证方式特点：本文将中心论点放在篇末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。 
３、文章主旨：这篇议论文通过列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。
   4、句式特点： 本文列举了六个历史人物的事迹，用排比句式，每一个历史人物的事迹只用一句话概括，这样增强了语言的气势。 
  ５、.使动用法
   必先苦其心志：苦，使动用法，使……痛苦。苦其心志，使他内心痛苦。 
   劳其筋骨：劳，使动用法，使……劳累。劳其筋骨，使他筋骨劳累。 
   饿其体肤：饿，使动用法，使……饥饿。饿其体肤，使他身体饿瘦。 
   空乏其身：空乏，使动用法，使……贫困。空乏其身，使他受贫困之苦。 
   行拂乱其所为：行拂，所行不顺。乱，使动用法，使……额倒错乱。  乱其所为，使他所做的事颠倒错乱。 
   所以动心忍性：所以：用这些来．．．．．．动心忍性，动和忍都是使动用法，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。 
二、
１、字词理解：
（１）管夷吾举于士（狱官）　舜发于畎亩之中（      ）　（２）而后作（奋起）　人恒过（      ）　（３）入：在里面，指国内；外：在外国，指国外　　（４）举：举用，起用，课文里有被动的意思，即被举用，被起用。　　（５）曾益：增加。“曾”和“益”都是增加的意思。
２、找出句子中的通假字并解释。
　入则无法家拂士                。 困于心衡于虑                 。 
曾益其所不能                   
３、用现代汉语表述下列句子
（１）       必先苦其心志：一定先使他的心灵受到痛苦。
（２）   入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：国内（如果）没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外（如果）没有于之相匹敌的邻国和来自外国的祸患，这个国家就常常会被消灭。
（３）   生于忧患，死于安乐：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。