约2060字。
《小石潭记》经典教案
zhukuangfei
 一、导入：
这节课让我们一起见证一场美丽的邂逅，在千里之外，千年之前。主人公是一个文人
和一个小潭。
二、整体感知：
一读文章，(个别读，正音纠错)
二读文章，读理解。（有没有难以理解的词句）用三、四句话概括大意。
三、品读赏析：
A、 你觉得小石潭美吗？美？
学生可能有的回答：（美/不美）请说说理由。
若有学生说不美，认可他，再从文中的“乐”字指出在柳宗元的眼里是美的。那为
什么我们认为不美呢？留待下面解决。（这其实是一个很好的生成点。）
若学生都说美，那进入到下一个环节：
1、它美在哪里？（从什么地方看出小石潭的美？）（若学生用自己的语言描述，
肯定他。）
2、你觉得最美的是什么？说说理由。----每段都美，但第二段全段没有一字写水，
我们却都能感觉出水的清澈，很有特色。
3、读、品析第二段。哪些词语体现了这些美？
读一读，读出轻快，读出动静变化。
那么可爱的小鱼，你不想对它说些什么吗？
收束：水是那么纯净，石是那么奇特，竹是那么多彩多姿，鱼是那么富有灵性，真是
一个诗意的小石潭。
选取自己喜欢的一个片段，背诵。
B、读课文，找一找文中哪些地方有作者的影子。
超链结四个子问题
1、作者生平。
2、如何理解看到小石潭时的快乐与忧伤？
3、我不   久居,是因为     .
(能\愿\想\敢……）
4、如何理解“寂寥无人”与“同游者”这一矛盾？
问题4提供下列材料帮助理解：（可看学生水平有选择地提供）
（材料一）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。