课件共22张，容量合理，质朴实用，注重重点句子词语的鉴赏。附教案，约2150字。
30.诗　四　首
 　　　　　教案整理：任军杰
（《归园田居》《使至塞上》）
教学目标 
有感情地朗读并熟练地背诵这两首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点:品味语言，体味诗歌的内涵。 
课时安排  2课时
第一课时
教学内容：《归园田居》(其三)  陶渊明 
一、导入新课 
    陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。整体感知明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。
二、作者简介（复习）：我国第一位田园诗人
                    名潜，字元亮
                    自称“五柳先生”
                     世称“靖节先生”
                     三仕三隐
                    “不为五斗米折腰”
           代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。
三、朗读诗歌并说说诗歌的大意：
　　诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
四、思考分析
1、诗中哪一句体现了农家生活的艰辛？
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2、诗人体现在诗中的感情是怎样的？为什么这样说？
这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。
3、诗中哪一句体现了全诗的主旨，点明了作者的志趣？
“衣沾不足惜，但使愿无违。”
4、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
五、归纳：
1、表现感情