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《奇妙的克隆》教案
虎林市逸夫中学      王本霞
知识目标:
1、了解有关克隆的科学知识。
2、整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
过程与方法：理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处；探究克隆技术的奥秘。
情感、态度、价值观：培养学生探索科学奥秘的兴趣,学习锲而不舍、求真创新的科学精神，树立正确的科学观。
教学重点：
1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2、理请本文的说明顺序。
教学难点：
1、了解克隆羊多利的诞生过程及奥秘。
2、认识由克隆人引发的伦理、道德及法律等问题，培养学生辩正地思考问题。
教学方法：激励法、默读法、讨论法、点拨法、延伸拓展法等
教学过程：
【一】对话导入，直奔主题：
   孙悟空是一个妇孺皆知的神话人物。你知道他与妖魔们作战，一旦寡不敌众，他怎么做？（生：争先恐后地回答。）这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。那么，什么是克隆呢？（多媒体演示。）
（教学策略：从家喻户晓的神话人物的入手，激发他们的自我表现的欲望，为新课的学习创设了良好的情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习。）
【二】资料展示，激发兴趣：
师：课前大家一定收集到很多有关克隆的资料，谁来说说我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？。
（生介绍：土豆、蚯蚓、吊兰、秋海棠、柳条、仙人掌、太湖蓝藻……）
师：我知道还有很多，就不一一说了。你们能不能找出这些天生具有克隆本领的动植物的共同点。
生：（齐声）不是由生殖细胞结合产生的后代