约5710字。定兴三中2007--2008学年第一学期
高 一年级  语文 学科组
集体备课统一教案
学科
组长       刘海然    备课人    彭松普    教学
时间       2007年 11 月  日       
备注
课 题：秋水
一、教学目标： 
1．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 
2．学习品味庄子散文想象奇幻、构思巧妙、善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆的特点。 
二、教学重难点： 
1．文言实词、词类活用、对比手法。 
2．了解和积累不同的文言句式。 
三、教学方法 
1、朗读法。课文篇幅短小，把反复阅读作为突破口，辅助教学任务的完成。 
2、问答法。以有针对性的问题调动学生的积极性，启发学生的思维，以此培养学生自学的能力。
四、教学过程：
一、导入 
我们都听过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”描绘出一幅辽远壮阔的山河图，气势宏大，笔意高远。更给我们深远的启示：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。山外有山，天外有天，站得高才能看得远。现实生活的确如此，人的认识是有限的。如果我们现在对知识一知半解，还不虚心求教，只能做井底之蛙；学习上取得了一点成绩就沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，其实早在先秦诸子散文中就已有阐述了，今天我们就来学习一篇选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。
二、       作者简介
庄子（约前369-前286）名周，哲学家，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。 
著作有《庄子》，亦称《南华经》，是道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇十五篇，杂篇十一篇可能掺杂有他的门人和后学（后来道家）的作品。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。  
庄子的思想 
庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，（庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。）幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。庄子的思想属于主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理。生活态度是一切顺应自然。政治上主张无为（顺应自然，不必有所作为）而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 
《庄子》的哲学是用瑰丽的散文写出，我们从他的这些哲学主张中可以看出他深刻的揭露了人间百态，同时倡导一种超脱而又未免消极的人生。他所崇尚的不是统治万物的神，而是有着玄妙智慧，飘然欲仙的人。后代几乎所有的哲学家、文学家和艺术家都受到了他的哲学和艺术思想的深刻影响。庄子的思想直到今天依然展现着无穷的魅力。 
我们今天要学的这篇课文《秋水》中讲述了一个什么故事，它又要告诉我们什么道理呢？下面我们具体来学习《秋水》。
 四、听录音并自读课文      
五、疏通字音、词义。 
通假字：泾，通“径，直。   辨，通“辨”，分辨。   （分辩：辩解。分辨：辨别。） 
重要实词  “百”，虚指多，众多的意思，不能理解为实指；
“川”，河流；“河”，专指黄河，现词义扩大，泛指所有河流（与此类似的还有“江”，专指长江；“菜”，只指蔬菜，现在还包括鱼肉）
涘：水边、岸。渚：水中的小块陆地 （看图片）望洋：仰视的样子。
旋：掉转。殆：危险。大方之家，有修养、有学识的人。  
古今异义：         
1、百川灌河    河：古义，特指黄河。今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。 
2、东面而视    东面：古义：脸朝东；今义：方位词，东面。 
3、于是焉河伯始旋其面目     面目：古义，脸，面部。今义：脸的形状，相貌。 
4、至于北海    至于：古义，到了。今