约12000字。苏教版新课程高三诗歌鉴赏教学案之综合篇，有方法指导和知识积累，分教师版和学生版，教师版用于教师备课，学生版用于学生随堂。答案详尽。连云港外国语学校高三语文教学案——诗歌鉴赏练习
命制人：陆洋 审核人：宓娟 时间：2007年9月16日
一、答题模式：
1、分析技巧型
①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。
2、分析意境型
①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。
3、炼字型
①解释该字在句中的含义。②展开联想把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
4、一词领全诗型（炼词）
①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
5、分析语言特色（炼诗）
①用一两个词准确点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。
二、牢记解题方法，万变不离其宗。
1、解题：审题目，审作者，审题干。
题目往往是诗词内容的概括；有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容（送别）、时间、对象；张籍的《秋思》，题目点名了感情基调；贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。这些都能帮助考生答题。
作者可以让我们联想起时代背景、作家的风格；高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令•昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。题干是回答问题的关键，问什么，答什么。另外，如果有补注，还得审注释，注释里一般有暗示。
2、解诗：抓意象，整体把握。（四问：记了什么事，绘了什么景，发了什么议论，抒了什么情。）
3、分类对号，对号答题。“到什么山上，唱什么歌”。套用相关术语，加入自己的话，结合诗词具体内容，必能有话可说，说而中意。当然这要点儿悟性。
三、练习题：
（一）阅读回答： （语言：炼字 / 技巧）
鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。
1、颔联“改”，“迷”两字妙在哪里？
答案：“改”字下得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 “幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。
2、这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？
答案：主要运用了动中有静的写作手法。山林空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界，尤其“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。这也是所谓动中有静的写法。
（二）阅读回答： （语言：炼字）
西宫春怨 王昌龄
西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和①深见月，朦胧树色隐昭阳②。
[注]①云和，即瑟，一种弦乐器。 ②昭阳，即昭阳宫，汉成帝居所。
这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的“深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么?表现了主人公怎样的思想感情?
答案：(1)“深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、痛苦和无奈。(2)“隐”描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。
（三）阅读回答： （意境/ 景象）
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
（四）阅读下面一首诗，然后回答问题。（2005年天津）（语言：炼词）
湖州歌（其六） [南宋]汪元量
北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
1、简析“望”在诗中的作用。答案：“望”字起到全诗景物描写的统领作用。
2、简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“
