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高中语文第一册——专题复习：文言文（课文部分）
一．文言文的学习方法：（以下步骤）
1． 整理书后练习题的“一词多意”
2． 整理课文中的重要实词
3． 高考中考察的文言虚词有限，在学习中及时整理相关虚词
4． 整理课文中的词类活用，根据自己的理解在文中尽可能多的找出与其用法相同的句子
5． 掌握一些基本的文言句式
注：在以后的专题复习中会陆续的给大家讲解高中文言文的用法和学习方法以及其规律。
烛之武退秦师
　(一)词类活用
　　①军：晋军函陵。军，意为驻军，名词活用为动词。
　　②远：越国以鄙远。远，意为远地、远方，形容词活用作名词。
　　③贰：且贰于楚也。贰，意为从属二主，数词活用为动词。
　　④阙：若不阙秦。阙，动词的使动用法，意为使……削减。
　　(二)文言虚词
　　①而：今急而求子。而，根据具体语境应译为“才”。
　　②是：是寡人之过也。是，指示代词，当作“这”讲；因为本句是个判断句，所以译
　　为“这是我的过错”。
　　③于：以其无礼于晋，且贰于楚也”。于，介词，对于。
　　(三)一词多义
1.  若  
曾不若孀妻弱子——《愚公移山》如，比得上。
　　若宗师之文，则惩时人之失又失之者也——顾炎武：《文章繁简》，表转折，“至于”。
　　求剑若此，不亦惑乎——《吕氏·刻舟求剑》，像。
　　若潜师而来，国可得也——《左传·殽之战》，表假设，如果。
2．说  
是说也，人常疑之——苏轼：《石钟山记》，说法。
　　说备使抚表众——《资治通鉴·赤壁之战》，劝说。
　　请说之——《墨子·公输》，陈述。
　　公输盘不说——《墨子·公输》，(同“悦”)高兴。
3．辞  
秦王恐其破璧，乃辞谢，固请——《史记·廉颇蔺相如传》，婉言。
　　近者奉辞伐罪——《资治通鉴·赤壁之战》，命令。
　　皆好辞而以赋见称——《史记·屈原列传》，文学(词、赋)。
　　动以朝廷为辞——《资治通鉴·赤壁之战》，借口(由“言词”引申为“托词”)。
　　今者出，未辞也——《史记·鸿门宴》，告别。
　　如姬之欲为公子死，无所辞——《史记·信陵君窃符救赵》，推辞。
4．鄙  
蜀之鄙有二僧——彭端淑《为学》，边远的地方。
　　越国以鄙远，君知其难也——《左传·烛之武退秦师》，边境。
　　在外监使牧守亦皆贪鄙成风——洪迈：《方腊起义》，昏庸。
　　先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中——诸葛亮：《出师表》，浅薄。
5．微  
其文约，其辞微，其志洁，其行廉——《史记·屈原列传》，含蓄不露，微妙。
　　岭峤微草，凌冬不雕——《梦溪笔谈》，微小。
　　见其发矢十中八九，微颔之——《卖油翁》，稍微。
　　微独赵，诸侯有在者乎?——《战国策·触龙说赵太后》，不。
　　微斯人，吾谁与归——范仲淹·《岳阳楼记》，如果不是。
　　微太子言，臣愿得谒之——《史记·荆轲刺秦王》，即使不是。