共19张。附带教案。尺有所短，寸有所长
——作点辨证分析
教学目的：
    1．通过教学，使学生能初步学会用联系的、发展的、一分为二地看问题。
    2．通过训练，培养学生对材料进行理性的分析的能力。
教学重点难点：
教学目的1
教学方法：
讲授、启发、训练
教学时量：
2课时
教学内容与步骤：
   一、知识传授
 1．认识事物关系的能力。
    对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。论述一个事物的两个方面或者两个事物，必须明确二者关系的指向。事物之间的关系主要有：
    (1)依存关系。例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
    (2)主次关系。例如“成绩与缺点”、“奉献与索取”、“个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。
    (3)取舍关系。例如“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡，未老先衰，才华和智力被埋没在哀叹之中；自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神，惟有自强才能使我们的人生熠熠生辉。两个事物一正一反，感情色彩一褒一贬。
    (4)条件关系。例如“树木·森林·气候”，众多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的根本条件。
    2．具体分析问题的能力。
    具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。