约3610字。
8甘地被刺
华侨中学 李容
　　—、教学目标： 
　　1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。
　　2、知识与能力目标：体会消息的结构特点， 比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。
　　3．过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物——甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。
　　二、教学重难点：
　　1.掌握消息的各个组成部分（导语－主体－结尾）和结构形式(倒金字塔形式)
　　2比较消息与通讯的不同。
　　三．教学时数：两课时
　　学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究 
　　课前预习
　　1利用自习课时间要求同学们阅读课文《甘地被刺》P51页
　　2利用自习课时间要求同学们阅读《真实快速地报道生活》P57-60页
　　第一课时
　　教学过程：
　　（一） 导入新课
　　德国有一位人类学家，有一次在巴西一条河的河边上，看到了土著人画的一种鱼的图画，便叫他的一个随从一个印地安人撒网打捞，结果捞上了几条鱼，同河边那幅图画里面的鱼一摸一样。好，大家思考一个问题，对于那位人类学家和印地安人来说，这幅画给他们传达的是一种思想的信息，还是一种事实的信息呢？对。其实呢，这幅图画客观上为人们提供了一个真实的情况，那就是这里可以捞到这种鱼。
　　今天我们来学的新闻也是一种事实的信息，也就是说它的本质就是真实，我们说新闻新闻，为什么新闻姓“新”而不信“旧”呢，记者最忌讳“昨天”这个词，快是新闻的竞争条件，也是新闻的质量体现，也就是说快速是新闻的生命，那好，根据新闻的两个特点，我们可以给新闻下一个定义：新闻是对新近发生的事实的报道。
　　板书：新闻是对新近发生的事实的报道。 真实（本质）快速（生命）
　　当然，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻，包括消息、通讯、调查报告、报告文学、特写等文体；狭义的新闻指的就是消息。今天我们主要是学习的是消息这种文体。
　　好，请同学们打开书P58页从第二自然段看一直到59页中间那一部分，边读边画重点，2分钟时间，然后我叫同学来回答问题。好，现在开始。
　　1. 新闻消息的结构有哪几部分？（标题、导语、主体、背景、结尾）
　　2. 完整的消息标题有？
　　3. 什么叫做导语？它通常包含什么？（消息的第一自然段或的一句话叫做导语，它包含五个“W”和一个“H”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。
　　板书：消息的结构：标题、导语、主体、背景、结尾
　　标题：引题、正题、副题
　　导语：何时、何地、何人、何事、何故、如何