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 开放式作文教学初探
江苏省海安县曲塘中学附属初级中学   张跃芳
内容提要：根据《语文课程标准》和生活作文理念，从开放作文要求、开放作文指导、开放作文过程以及开放作文评价四个方面探索开放式的作文教学。
关键词：开放 作文要求作文指导 作文过程 作文评价
《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”它明确要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感悟和真切体验。”这就要求我们语文老师鼓励学生自由表达，放开种种束缚学生思维和表达的镣铐，鼓励他们写出个性，并在写作中培养他们的创新精神。开放式的作文教学是实践《语文课程标准》关于写作理念和要求的最佳途径。
一、            开放作文要求
语文老师有一个共同的感受，就是学生的日记或周记要比作文写得生动形象有灵气。这就是因为日记没有太多的束缚和要求，学生可以根据他表达感情的需要，写他最想说的，感受最深的内容。因此要想让学生能表达自己对自然、社会、人生的独特体验，我们第一要做的就是砸掉太重的“镣铐”，放开对学生作文的过多要求。带着太重的“镣铐”是跳不出优美的舞蹈的。话题作文和半命题作文都是这召唤的产物。我们不仅可以让学生根据话题自由立意，自拟题目，还可以选择最适合自己的表达方式，自己最喜欢的作文形式，或记叙文，或议论文，或散文；或童话，或寓言，或书信，或故事……根据内容的需要或长或短。一切顺其自然，让学生选自己最喜欢的形式写自己喜欢写的东西。丢下了这些枷锁，同学们才会放下包袱轻松上阵，不必担心这个顾虑那个，才能自由尽兴地表达自己的真情实感，从而激发学生表达自己的动机和兴趣，逐步让写作成为学生表达情感的需要。在这种需要中发展他们的语言能力。改变传统应试教育中学生为应试而作文，写作动机不纯，视写作为畏途的不良局面。
二、            开放作文指导