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浅谈初中语文课堂教学
淮安市楚州区复兴中学李彬
语文教学是一项复杂而又艰苦的工作。作为一名青年语文教师也深感责任之重大。在新课改大跨步地向我们走来的今天，怎样上好语文课的确是我们语文老师值得深思的一个问题。如何上好语文课？这实在让我们彷徨。 新课程在实施过程中，没有多少固定的模式可以让我们去借鉴，只有靠我们自己去研究，去探索，去发现，去积极而认真地尝试，力争找出适合自己的一种模式，形成自己的独有风格，“摸着石头过河”是最好的概括，以下是我教学中的一点实践和体会，在此和老师们一起交流探讨。
 一、重兴趣，引导探究学习
  目前语文教学存在着不乐观的现象。据调查，许多学生都反映，对语文不感兴趣、不愿学。语文课枯燥无味，催人昏昏欲睡。作为一名语文教师，我也面临着这样的问题。我想：在这种局面下，怎样调动学生学习语文的兴趣，是每一个语文老师当前迫切需要做的事情。要使学生真正学好这门学科，首先得让他对这门学科有兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。
那么怎样才能调动学生学习的兴趣呢？在教学中，我比较注重发挥学生主动性，实现自我学习、自我发现，自我探究，这样远比教师直接或强制塞给学生东西让他们兴奋得多，效果好的多。比如在讲《我的叔叔于勒》这一课时，根据课文内容，我事先设计了几个题目：
1．莫泊桑其人其事
2． 资本主义社会人与人之间的关系
3． 父母对于勒的态度变化
4．  莫泊桑的作品简介（《羊脂球》、《俊友》）
确定这几个与课文有关的题目之后，我再给学生提出要求：（1）学习小组按不同题目查找资料，每小组推荐一位发言人。（2）在课余时间收集和整理资料，不断分析和互相交流。（3）拿出一节课的时间做小组汇总分析，一起确定所需要的信息，准备在下一次“展示会”上展示。
这几个题目让学生很感兴趣，他们表现出了极大的热情。有的上网奔浪，有的在图书馆遨游，有的跑到书店寻找自己所需要的东西。在这期间，我并非对此不闻不问，放任自流。因为学生在收集资料的过程中总会遇见各式各样的问题，我会很关注学生的进展情况，发现问题及时帮助他们解决。 这样的准备既锻炼了学生动手能力，又开阔了学生的视野。在展示会上，每个小组拿出的东西异彩纷呈。有作家的照片、生平的介绍；有反映人与人之间冷漠无情、漠不关心的人情