约4800字。 《山水田园诗》教案
博罗县博罗中学  黄海英
学习目标：1、了解山水田园诗的主要特点2、学习鉴赏田园诗的方法。
学习重点：1、品味诗歌意境美。2、领会评价重点词语。3、主旨的理解。
方法指导：仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。
教学时数：二课时
第 一 课 时
一、课前预习：
1、山水田园诗的特点：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
2、明确鉴赏中常用到的术语
思想内容——热爱自然，向往自由，归（退）隐，闲适淡泊，悠然自得
表现手法——借景抒情，白描
语言特点——清新自然，质朴自然，清新洗练
3、熟悉作家作品情况
（1）孟浩然（689-740）一生几乎都是在其家乡襄阳（湖北省）隐居渡过的。其作品大部分是以五律或五绝描写山水田园情景，其诗风显示出远离俗事的平和、恬淡境界。然而与王维诗之彻底的静谧相比，孟浩然的诗还是有着明朗的有节律的动态。
（2）祖咏(约699—约746)，洛阳人。因仕途失意,后来便归隐。他的诗以描写山水为主,宣扬隐逸生活。辞意清新,文字洗炼。与王维为友。
（3）储chǔ光羲xī（约706-越762）)，盛唐山东田园诗人，19岁(唐开元十三年)中进士，公元741年(唐开元二十九年)，因仕途失意不满时政弃官而走，一度与盛唐山水田园诗圣手王维隐居终南山。安史乱起，叛军攻陷长安，他被俘，迫受伪职，后脱身归朝，贬死岭南。（有关进士等称谓见《科举—秀才、举人、进士》）
（4）孟郊（751-814），字东野，湖州武康(今浙江德清)人。早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。
他与当时著名诗人、哲学家韩愈结为“忘年交”。韩愈曾以“我愿身为云，东野变成龙”来形容和他的交情之深。孟郊性格耿直倔强，在官场上失意，终身清贫。但诗作享有盛名，被人称为苦吟诗人。他的自我写照的诗“夜学晓不休，苦吟神鬼愁，如何不得闲，心与身为仇”，表明他作诗态度极为严谨，往往苦思力锤，反复推敲。
二、基本解读
（一）《宿建德江》
1．作于开元十八年（730），诗人漫游吴越之时。这是一首抒发旅途愁思的诗（主旨）。
2．基本解读：
（1）起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。“曰暮客愁新”，客，诗人自指。曰暮，诗人又有了新的愁思。
前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。
（2）三、四句并列写景，但有时间先后之分。“野旷天低树”是“曰暮”泊舟所见：原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去。“江清月近人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视江水，看见月亮是如此之近。这两句一写远眺，一写近观，给人既辽远又逼真之感。
后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水