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《故都的秋》教学设计<br>
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指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。<br>
教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借<br>
            景抒情、寓情于景的表现方法；<br>
          2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力；<br>
          3.陶冶学生性情，提高审美能力。<br>
教学方法：自读----- 讨论------评讲<br>
教学构思：以作者情感为线索结构全文<br>
教学重点：散文的“形”与“神”<br>
教学难点：散文的景与情<br>
教学媒体：计算机或幻灯机和录音机<br>
教学时数：一课时（40分钟）<br>
教学步骤及内容：<br>
一、　　导语设计<br>
1、　　师：历代名家对秋都特别的钟爱，描写秋的佳作数不胜数，同学们能说一说吗？<br>
      生：“落霞与孤骜齐飞，秋水共长天一色。”<br>
      师：对。这是王维的《滕王阁序》中的名句。那，还有别的吗？<br>
      生：（沉默）<br>
      师：那我们看看名家对秋的评价是如何的？<br>