约25360字。
语文第三册第五单元教案
  (一)单元教学目标
     1、（知识）理解并积累课文中重要的实词、虚词的意义或用法，理解归纳词类活用现象。
     2、（能力）体会宋代散文题材广泛，形式多样，长于议论，语言畅达的风格特点；感悟并学习课文立论、论证的方法，提高写作能力。
3、理解各篇课文中所阐述的关于社会和人生的道理，提高认识水平。
  （二）教学重点
    理解并积累课文中重要的实词、虚词的意义或用法，理解文中的词类活用现象。
  （三）教学难点
    各个学校的学生状况不尽相同，学习的难点也会不同，各位可根据自己学生的情况确定。
（四）教学的方式、方法
1、单篇讲读，比较阅读
2、重视诵读，在老师范读后，让学生开口，反复诵读课文，体会文章的逻辑性和气势，培养语感。
   3、课文的注释应该说是比较详细的，只要学生结合注释认真读大体能读懂课文，并且学生已有了一定的基础、能力，应让他们动手，归纳、总结、交流，老师进行引导和指导。
（五）训练
    1、知识练习：除课后练习，可以补充一点，以便巩固。
2、根据内容自行训练可不求全面，突出某一个方面（立论、论证方法、叙议结合照应）。
（六）单元分析
    宋代散文是在唐代“古文运动”的成就上发展而来的，在文学史上有独特的地位。本单元所选的课文出自宋代四位最著名的散文家之手，是历来受人称到的篇章，具有很强的代表性，在一定程度上反映了宋代散文的风貌。这几篇课文有如下特点：
1、以论说为主，思想性强，每篇都有益于政治教化的思想内容。
    《六国论》作为史论，总结了六国灭亡的历史教训，警告北宋统治者不要重蹈覆辙。借古讽今意图明显。
    《伶官传序》是一篇序言，从内容上看也是史论，分析了得失天下的关键，发人深省。
    《游褒禅山记》和《石钟山记》虽然都是记游文章，但重点在于阐发人生哲理：《游褒禅山记》告诉人们凡事要凭借力、物尽志而为和读书做学问要深思慎取的道理，《石钟山记》则让读者认识到了认识事物要本着求真务实的态度，不臆断有无的道理。
2、思路清晰，行文畅达
    《六国论》开门见山，提出论点，而后分层阐述，最后讽喻警醒当权者莫“从六国破亡之故事”。
    《游褒禅山记》和《石钟山记》都是在记叙的基础上生发议论，记叙为议论服务。
    《伶官传序》也是开篇提出观点，再证以史实，最后分析议论，发出警语。
    3、风格朴素，文字平易，理解难度不是很大。
4、阅读方面  让学生通过本单元的学习，对过去没有完全弄懂的知识有个明晰的认识和理解（重点是词类活用），巩固已经了解的知识，进一步积累文言实词、虚词，提高学生阅读文言文的能力。带动阅读，了解宋代散文的特点和成就。
    5、写作方面  借助本单元课文的学习指导学生的写作训练。通过老师对文章的思路、立论、论证方法的运用的分析，使学生有所感，有所悟，有所借鉴，促进其议论文写作能力的提高。

《六  国  论》
一、 教学目标
1、理解作者的观点和借古讽今的写作目的。
2、掌握重点实词、虚词的意义、用法，积累多义词，理解特殊语法现象。
（1）实词：弊、完、判、数、事、道、厥、速、略等。
（2）虚词：率、以、则。
（3）多义词：非、或、得、相、势、故、与、始等。
（4）古今同形异义的词：其实 、 祖父、  智力、至于、不行、故事等。
（5）名词活用为动词（理、义、礼），名词作状语（日、月），使动用法（却）。
（6）句式：被动句（有如此…、为国者…），定语后置（苟以…）
3、学习本文立论和论证的方法。
二、教学重点
1、  掌握重点词语和特殊的语法现象。
2、  理清文章思路，
三、教学难点
1、本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？