约3520字。
《咏怀古迹》教案
【教学目的】  
　　1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。  
　　2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。  
　　3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。  
　　【教学重点】赏析诗歌，体会感情。  
　　【教学难点】理解寓意，把握主旨。  
　　【教学方法】点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。  
　　【教学时数】1课时  
　　【教学过程】 一、导入新课
同学们知道“闭月羞花，沉鱼落雁”是形容什么的吗？[美貌]知道都是在说谁么？[西施。杨玉环。貂禅。昭君]。不用说她们都是很美的，但美就能给人带来好运么？[不]哦,大家想起了中国有句古话叫做“自古红颜多薄命”，《红楼梦》中的金陵十二钗不就是这样吗？我们学过的《马嵬》中的杨贵妃不也是这样吗？还有<<琵琶行>>中的琵琶女不都是这样吗?今天,让我们走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其三）》，看看昭君的悲剧是否也是这样的……
二、《咏怀古迹》简介
　　1、诗体：一组七言律诗，共五首；
　　2、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮；
　　3、主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
三、整体感知
1。朗读 (1) 学生单读----指出所读优缺点。 (2) 教师范读。(3) 学生集体朗读,注意音调。语速。感情。
2。 结合注释、感知诗歌。
思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。(怨恨)。
(1) 诗中重点词语理解。
１、明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。
２、尚有村：还留下生长她的村庄，即古迹之意。
３、一去句：昭君离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。紫台：犹紫禁，帝王所居。江淹《恨赋》："明妃去时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。"朔漠：北方沙漠，指匈奴所居之地。
４、画图句：意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜。
５、环佩句：意谓昭君既死在匈奴不得归，只