约3340字。
《游侠列传》课时教学设计第一课时
延庆五中 王立军
学校：延庆五中年级：高一7班人数：40日期：2007-9-17
学科：语文课题：  《游侠列传》课型：高一新课教师：王立军
教学目标（三维融通表述）：
1．  通过课前自读，借助工具书，把文章读顺。
2．  通过教师讲授，掌握有关《史记》的相关知识。
教学重难点：
以读顺明了全文大意为重点
以大致疏通文意为难点
教     学     过     程
教学环节问题与任务时间教师活动学生活动
环节一：
导入
介绍《史记》
10分钟左右1.引入《史记》：
初中时我们学过选自《史记》的《陈涉世家》，“世家”、“列传”都是《史记》中的体例之一。我们一起来回忆一下有关于《史记》的有关知识：
《史记》全书130篇，由本纪12篇、表10篇、书8篇、世家30篇、列传70篇组成，“本纪”按编年记载历代帝王的兴衰和重大历史事件：“表”以年表形式，按年月先后的顺序，记载重要的历史大事；“书”记载各种典章制度的演变，以及天文历法等；“世家”记载自周以来开国传世的诸侯，以及有特殊地位的人物事迹；“列传”记载社会各阶层的代表人物事迹。
    观看幻灯片的内容，了解关于《史记》的有关知识。
同时记录笔记。
环节二：
读课文20分钟左右1.重点字词：  
歆（xīn）其德  軥（ɡòu）牛
剽攻  不矜其功  解姊子  箕踞  
不中訾  县掾  阙下    盗跖
逡逡  
2.指名让学生分段朗读，熟悉课文。学生自读，整理生字。
学生逐个分段朗读。
环节三：整体把握文意。
15分钟左右（一）学生结合注释再读全文，自己试着进行结构梳理。
（二）明确结构
第一部分（1）：刻画朱家形象。
第二部分（2—7）：刻画郭解其人。
第三部分（8、9）：后来的游侠及作者的评价。
拿笔对注释进行还原原文里，结合注释大体了解文意，然后进行分段。
环节四：
作业
5分钟左右进行作业布置：
1.     抄写注释（第11页的第14、16、20、29、31、32个，第12页的第1、3、6、11、14、24个）
2.     熟读课文。记下作业。
板书设计       游侠列传
一，关于〈史记〉
二，重点字词
三，段落结构