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【内容摘要】对中国古典诗词的学习，在高中语文教学中占有较大比重。引导学生学会赏析古诗词，运用古诗词，这是当前素质教育对高中语文教学的一大要求。语感的培养在古典诗词教学中起着不可忽视的促进作用。语感与学习兴趣、热情、自觉性等心理要素有着密切联系。培养语感是在科学把握学生的认识心理，遵循其学习规律的基础上进行的，在课堂上可以多种形式开展相关的教学活动。本文就语感培养的基础、作用、语感培养与教学要求的一致性，及其在课堂中的具体实践形式等几个方面展开论述，旨在优化古典诗词教学效果，探索增强学生知识技能，提高语文素养的道路。
【关键词】高中语文　古典诗词　 教学　 语感　语文素养

古老的中华民族，刻载着风起云涌的时代变迁；源远流长的历史长河，孕育着博奥奇妙的华夏文明。中国古典诗词是世界文学史上一朵瑰丽的奇葩，是凝聚了古代作家心智与灵气的精神财富，它们体现了具有中国特色的民族心理与社会意识。在教育、科研、文学创作与批评领域不断取得新的成就与突破的今天，古典诗词对人们精神文化生活的影响更为深远。关注古典诗词艺术，学习古典诗词中蕴含的文学精髓，体现了民族文化的历史继承性，有利于弘扬古代优秀文化传统，传承古典文学独特的审美价值与思想价值。
基于对上述这些作用的肯定，现行高中语文在古典诗词教学方面作了许多积极的改革尝试。在教材的编写上，以人教版教材为例，古典诗词板块所占的比例较大，跟以往的旧教材相比，新教材涉及的作家作品范围更广。在各种类型的考试检测中，有关古诗词的内容更是常考不衰，且题型考法灵活多变。而学生的语文学习也是“诗声琅琅”中“言必及唐宋”。这些教学现象，一方面表明学生与古典诗词文化的联