约4300字。《沂水春风》  
慈溪实验中学  王 元
【教学目标】
1．  理解孔子“礼乐治国”的政治理想。
2．  掌握《论语》中状态形容词的两种类型：叠音词和带形容词词尾的。 
【教学重点、难点】
认识孔子复杂的内心世界 。 
【课时建议】
二课时 
【教学过程】
一 .整体感知文本，掌握重点文言知识
【问题】文中子路、冉有、公西华的志向分别是什么？
 【明确】子路直率、粗犷，长于治军，表现出一副力挽狂澜的气概；冉有谨慎、谦虚，善于治政理财，满怀“可使足民”的信心；公西华专于宗庙、祭祀之仪，会盟宾客应对之礼，雍容大度。
【问题】孔子是怎样看待他们的志向的？
【补充材料】
 孔子对这几个学生的才干是很了解的，他曾对每个人都作过评价：
幻灯片
“由也，千乘之国，可使治其赋也”；“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也”；“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也”。（《论语·公冶长》)。
【明确】对三人的志向，孔子都持赞同、欣赏的态度，子路“率尔而对”，直率中透着鲁莽，所以孔子才会笑他，但笑的是他的性格脾气，而非志向理想。
【问题】“率尔”的“尔”何意？找出文中和它用法一致的词。
【明确】“尔”是形容词词尾，解释为“……的样子”。“率尔”即“轻率的样子”。“铿尔”形容弹瑟的样子。“喟然”即“深深地感叹”。
王力先生在《古代汉语》中说，词尾不是一个词，它只是词的构成部分，本身没有词意，只表词性。“然”、“尔”、“焉”、“乎”、“如”加在形容词之后，作形容词词尾，能增强形象化色彩。甚至放在其它词后面，可使原本不是形容词的词也具有形容词的性质。比如“欣”字本是动词，“欣然”、“欣欣然”变成了形容词。例如：《庄子·秋水》：“于是焉河伯欣然自喜。”《孟子·梁惠王上》：“举欣欣然有喜色。”
【问题】我们曾经学过“然”、“尔”、“焉”、“乎”、“如”作为词尾的句子吗？
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一、焉 
用作形容词词尾，相当于“然”，译作“…的样子”“…地”。 
例①、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。（《阿房宫赋》） 
例②、于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。（《石钟山