约9910字。
最后的常春藤叶
唐莹
一、教学目标：
1、通过学习让学生了解欧亨利小说中环境，人物，情节的特点及技巧。
2、.学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神; .培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的勇气。 
二|教学的基本思路
1、复习小说三要素的相关知识
2、布置课外了解欧亨利小说的特色，并阅读其代表作。
3、课后安排课本剧的表演
三、教学步骤：
（一）介绍欧亨利和他的小说创作。（检查预习）
补充资料：作家、作品简介  
欧•亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉•悉尼•波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，小说的最大特点在于“小说的意外结局”被称为“欧亨利式的结局”。（所谓意料之外，情理之中，指故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。）例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎，被喻为“美国生活幽默的百科全书”……  
世界三大短篇小说巨匠：欧•亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》） 
（二）课文的导入
欧•亨利的这篇小说曾经被译作《最后一片叶子》（The Last Leaf），现译为《最后的常春藤叶》，新教材也选择这一译名，你怎么看？常春藤含有寓意，表示永久，生机，活力，也许译者向我们传递这样一种信息：欧亨利的这篇小说是在探究什么才是世上永存的事物。   
生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧•亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。
（三）小说三要素的梳理——环境、情节、人物。
1、情节
l         请学生通读全文后，写一份故事梗概，进行交流。
范文：美国纽约，华盛顿广场的西区，有一个艺术家们聚居地——格林威治村，贫穷的女画家苏艾和琼珊以及她们的邻居老贝尔曼——一个画了一辈子画却还没名气的画家就住在此处。寒冷的冬天里，琼珊得了严重的肺炎，而且病情越来越重。她把生命的希望寄托在住所窗外最后一片藤叶上，以为藤叶落下之时，就是她生命结束之时。然而令人惊奇的是，尽管屋外的风刮得那样厉害，而锯齿形的叶子边缘已经枯萎发黄，但最后一片藤叶仍然长在高高的藤枝上。奇迹出现了，琼珊没有死。原来是一直默默无闻的老画家贝尔曼，了解到她的情