约15510字。
初识“诸子百家”
　　教学目标
　　1.了解、识记“诸子百家”的相关知识。
　　2.通过活动让学生懂得辨析重要学派的言论、思想精髓的影响价值，培养学生的探究、创新精神及运用能力。
　　3.“诸子百家”的言论及思想震古烁今。通过活动培养学生传承、宏扬、发展、运用祖国优秀文化及其思想精髓的能力。
　　整体构思
　　“诸子百家”的言论及其传递的思想对后世的政治、经济、文化等诸多方面产生了重大影响。初三学生已经有了一些关于“诸子百家”的知识，但比较零散和单一，因此教师设计本活动力图通过指导学生分组搜集、整理、交流、研讨资料，明确“诸子百家” 言论及其思想对后世产生过的重大影响，从而培养学生的合作、质疑、创新精神和探究能力。
　　方法指导
　　“诸子百家”学说众多，因此在教学的整个过程中都应给学生必要的方法指导。活动前，先让学生明确各小组学习的方式、学习的目的、活动的内容、搜集资料的方法（上网查阅、查阅图书、找家长或老师等）；课堂上应指导学生开展活动、比较异同；课后再指导学生进行成果展示及拓展延伸阅读。
　　【方案设计】
　　（一）   课前准备
　　1．         让学生明确活动的内容——初识“诸子百家”。
　　【明确】诸子：指孔子、孟子、墨子、荀子、老子、庄子、列子、韩非子、商鞅、申不害、许行、告子、杨子、公孙龙子、惠子、孙武、孙膑、张仪、苏秦、田骈、慎子、尹文、邹衍、晏子、吕不韦、管子等等；
　　百家：指先秦的儒家、道家、墨家、法家等流派。但一般指阴阳、儒、墨、名、法、道、纵横、杂、农、小说、兵、医十二家。
　　【出自】西汉•司马迁《史记•屈原贾生列传》：“贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。” 
　　２．让学生明确要求：
　　⑴ “诸子百家”派别林立，学说众多，著述丰富。本次活动力图将“诸子百家”留给世人深广的文化及思想进行分类探究。因此将探究内容分成“代表人物作品”类、“成语”类、“故事或寓言”类、“名言”类、“精辟见解”类、“思想价值探究”类等六组。活动分两个阶段进行：第一阶段，全班同学分成五组，分别就前五类探究内容进行合作学习，小组内可另行分工；第二阶段，全体同学就“思想价值探究”类根据设定的问题进行合作学习。
　　⑵自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。
　　⑶根据自己的学习心得写出相应的文章。
　　⑷小组商量策划将成果创造性地展示出来。
　　３．知识性问题： 
　　⑴整理初中阶段所学过的孔子、孟子、庄子的文章及你所知道的其他学派代表人物的文章；
　　⑵搜集你所知道的“诸子百家”作品中的成语；