《我愿意是急流》精品课件PPT31张，图片丰富，重难点突出，思路清晰，活动丰富，生动有趣。教案约3500字。
我愿意是急流
湖南株洲九方中学 刘国富 原创
【教学目标】
1、感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间层层递进的关系。
2、理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。
3、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。
【教学重、难点】
1、把握一组组意象群和层层递进，富于变化的诗歌形式。
2、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美, 感悟诗中美好的感情。
【课时安排】
一课时
【教学方法与教具】
1、朗诵法；2、讨论法；3、多媒体课件教学
【教学过程】
一、导入
1、导语：
我们学过了舒婷的爱情诗《致橡树》，知道了真正的爱情首先要建立在平等独立的基础上。如果没有自由独立，那将是依附于人屈从于人的一生，不可能有真正的幸福。爱情是美好的，自由更是可贵的。关于爱情与自由，有人为此写过一首的诗――《自由与爱情》，我们齐背一遍：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这是哪位诗人写的？――对，裴多菲。今天我们来学他的一首爱情诗，看看他的爱情观又是怎样的呢？
2、简介作者
裴多菲·山陀尔（1823～1849）：是19世纪匈牙利的爱国诗人和革命战士。裴多菲以诗歌和军刀为武器，反抗俄奥联军的侵略。曾领导1848的匈牙利革命，反抗奥地利的侵略，并最终为民族解放献出了年轻的生命，死时年仅26岁。
1847年1月裴多菲将自己的诗歌编辑成册，在扉页上题签了著名的革命箴言诗《自由与爱情》，这首小诗是裴多菲向革命迈进的誓言。诗人用简短的语言表达了19世纪资产阶级民主革命志士们的共同心声。他一生写了八百多首抒情诗，八部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。他的诗作多充满了战斗的激情，号召人们为民族解放而斗争。
《我愿意是急流》这首诗写在诗人与尤丽亚热恋时期，是一首向自己所爱表白爱情的诗。它不同于莎士比亚式的仰慕思念，也不同于舒婷式的比翼双飞，而是一种对爱的无私的奉献，充满了温情和热爱。
3、听朗诵录音或教师有感情地范读。
三、诗歌赏析
1、体会诗歌的意象，思考讨论：
①诗人分别用了哪些意象来表述“我”和“我的爱人”？
②这两类意象各有什么特征？
③由此看出诗中“我”的形象是怎样的？“我的爱人”又有怎样的气质？
④诗人是哪些词语把这两组意象联系在一起的？这样写表达了诗人什么样的爱情观？
――①意象：表述“我”的意象有急流、山里的小河、荒林、废墟；表述“我的爱人”有“小鱼”“小鸟”“常春藤”。
――②特征：属于诗人自喻的意象，相对来说，比较阔大、粗犷富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；比喻爱人的意象，相对来说，比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。
――③“我”：坚忍、豪迈而充满苍凉感的形象。“爱人”：有着娇柔温馨的气质
――④“我原意”、“只要”联系两组意象，通过这些意象表达了诗人以牺牲自己而由衷地奉献为核心的爱情观。
