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约3120字。
语文综合性学习---歌苑漫步   
   选题缘起 
   只要是流行的，就是学生喜爱和关注的，流行歌曲更是成为了中学生生活的重要组成部分。但绝大部分学生关注的仅仅是一首流行歌曲的外部形式因素，如歌手的外形、歌手的嗓音、歌曲的曲调旋律等等，而很少会思考、品评其内在核心因素，即歌词的内涵，此话题在研究主题和资料的选定上，我们更强调真正触及歌词的思想内容、字词句的欣赏、各种写作手法的探究，使本次的综合性学习更贴近语文的内核，有了语文的生命力。另外，这是学生最感兴趣的话题，一定能引起强烈的参与欲望，取得预期的目的。
   教学目的
   1．学会对流行歌曲的歌词从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法等多方位、多角度进行思考与探究，提升语文能力与素养。
   2以自主、合作、探究的学习方式引导学生辨别、筛选、品评歌词的内涵，获得独特体验，形成个性化的认识，从而提高学生认识能力、丰富学生情感体验。
   教学重难点
   重点：让学生贴近语文的内核对“流行歌曲的歌词”进行筛选、品评。
   难点：通过视听、画面的效果，完成对学生听、说、读、写的综合训练。
   活动过程   
   一导入
   同学们，老师长途跋涉来到泊头师芳和大家一起学习，心里特别高兴，为这难得的欢聚，我总得表示一下啊。唱一首歌送给大家怎么样？（曲目：明月几时有）知道词作者是谁吗？歌曲原唱呢？真有意思！一个是宋代的大词人，一个当代的名歌手。他（她）们跨越时空，强强联手了，怪不得会诞生这样的经典之作呢？由这首歌我不禁想到：我们的流行歌词和古代诗词之间好像有什么渊源吧？诗歌诗歌，是诗亦是歌呀！我又进一步想到《诗经》中的：“关关雎鸠，在河之洲”，应该就是古代民间的流行小曲吧？这样说来唐诗也好，宋词也罢，其实也就是那个时代的流行歌词，从古到今，流行歌词已经成为一种文化。今天，就让我们一起到异彩纷呈的歌苑漫步，去品味这种独特文化带给我们的缕缕馨香！（出示课题：歌苑漫步）
   二、流行歌曲大串烧
   首先，给大家来点听觉上的冲击，唤醒你的耳朵，点燃你的热情――流行歌曲大串烧，请同学们随着旋律高声歌唱，然后别忘了告诉我你猜出的歌名。（歌曲依次为：《菊花台》《桃花朵朵开》《隐形的翅膀》《曹操》《爸爸妈妈》《香水有毒》《嘻唰唰》《童话》）接着再给同学们来点视觉上的享受，我展示图片，你们来猜歌星的名字。（蔡依林、潘玮柏、李宇春、水木年华、SHE、TWINS、刘若英、成龙、周杰伦、王力宏）
   为了更详实地了解大家听歌的情况，我们课前布置并完成了一个相关的调查问卷。下面有请班长为我们做总结分析。
   三、调查问卷分析
   问卷内容如下：1.你喜欢唱歌或是听歌吗？（A是B否）2.你最喜欢的歌曲类型是流行歌曲吗？（A是B否）3.你最喜欢的歌手是谁？(自由作答) 4.你怎样选择收听歌曲？（A一时兴起，随心所欲B有目的的选择某一歌星的歌曲C紧追流行D朋友推荐E逐一试听）〕5.你喜欢歌曲是被什么所吸引？（A歌手B曲调C歌词D其他）