约6420字。
第十九课《春酒》
教学目标：
1、知识目标
（1）指导学生能够有感情的朗读课文，通过朗读体会文章中的童真童趣，和浓浓的思乡之情。
（2） 品味文中的细节和关键词语，能够初步品析散文中诗化的语言，加深对人物的理解。
2、能力目标：
（1）指导学生掌握人物赏析的技巧，让学生能够从文本语句中的关键词语来赏析归纳人物的个性形象。
（2）指导学生能够进行合作探究，利用各种途径到进行资料的收集整理。
3、情感目标：
通过对本课的学习，感受文中的风俗美、人情美，丰富学生的精神世界，让学生养成良好的习惯能用自己的视角看世界，观察事物，形成良好的价值观。
对于海峡两两岸由于历史造成的长期分隔状态进行反思，让学生明白海峡两岸乃至海内外华人血浓于水，不可割断的文化根源，对于当今的台独思想进行针砭批判。
教学重点：
人物形象的赏析
通过对文章人物的赏析，让学生感受到文本中所蕴涵的风俗之美，人情之美。体验作者的思乡之情。
教学难点：教学难点：把握文章意蕴，领会思乡这一伤感而甜美的情感，获得思想启迪。
教学方法：朗读法、探究法、赏析法
教学课时：一课时
课前准备：
1、给下列加点子注音或者根据拼音写汉字：
（1）薏（          ）仁米（2）健脾（          ）（3）橄（lƒn）（          ）（4）过（y‹n）（          ）
（5）煨（          ）炖（6）家（p…i）（          ）（7）枸（q‹）（          ）（8）甘（ch’n）（          ）
2、词语解释：
（1）珍品：珍贵的物品。  （2）拘束：过分约束自己，显得不自然。  （3）一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。  （4）顾名思义：从名称想到所包含的意义。顾：看。义：意义。  （5）兴高采烈：兴致高，精神饱满。兴：兴致。采：精神。烈：强烈，旺盛。  （6）助兴：帮助增加兴致。  （7）别致：新奇，跟寻常不同。  （8）如法炮制：本指依照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。如：依照。炮制：把中药原料制成药物。  （9）挑剔：过分严格地在细节上指摘。  （10）道地：真正的；纯粹。
3、作者简介
琦君，1918年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《三更有梦书当枕)、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰)、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》飞菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。