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教学目标
知识目标
1、学会从小说的背景（十一届三中全会后，农村发生了深刻的变革）出发，认识陈奂生生活变化的历史意义。
2、从陈奂生的心理变化中，学会分析人物的性格特点。
能力目标
1、 能结合时代及作家流露的感情倾向辨证地分析陈奂生的人物性格。
　　2、能从陈奂生的性格出发，联系“阿Q的精神胜利法”和当今的社会现象及自身实际，认识陈奂生带给我们启示意义。
德育目标
能从陈奂生的身上看到自己的不足，从而激发自己在物质生活发达的今天仍努力去提高自己的精神品位，做一个积极向上、胸襟开阔的当代人。
教学重点
　　1、学会从陈奂生的心理变化中分析人物性格。
2、能辨证的认识陈奂生的人物形象及带给我们的启示意义。
教学难点
从阿Q、陈奂生及我们自身思想的对比分析中，认识不同的时代都不同程度地存在着与时代发展不相符合的落后的东西，从而体会到物质文明发展的同时建设精神文明的积极意义。
教学方法
比较分析法；讨论分析法
教具准备
《陈奂生上城》幻灯片、多媒体投影仪
课时安排
1课时
教学步骤
一、导语设计
在上课之前，我们先来欣赏一段歌曲。不过我有个小小的心愿，就是同学们欣赏完以后，能够谈谈歌曲留给自己的印象。（播放幻灯片《在希望的田野上》）

我现在请两位同学起来谈谈音乐留给自己的印象是什么。
两位同学都说得非常的好。为了报答你们帮我完成的这个心愿，我愿意把这首歌曲背后所隐藏的历史秘密告诉你们。这首名叫《在希望的田野上》的歌曲诞生于80年代初期。我们知道1978年党的十一届三中全会以后，中国的经济面貌发生了翻天覆地的变化。在农村因为政策的开放，广大农民的生产积极性热情高涨，他们依靠自己勤劳的双手，摆脱了饥饿，过上了温饱的日子。正如这首歌里所唱的：我们的家乡在希望的田野上。二十多年过去了，每当这首歌曲再度响起的时候，仍然会令很多的人想起那段激情涌动的岁月。如果你还不相信的话，有人为证，请看，他迈着轻松欢快的步子向我们走来拉！他是谁呢？就是作家高晓声笔下的陈奂生。（播放第二张幻灯）

二、感受陈奂生生活的变化
今天让我们跟随陈奂生一起上城，去看看发生在他身上的故