约2470字。
《南州六月荔枝丹》课堂教学实录
                                                 确山一高     王新宽
课程分析
  《南州六月荔枝》是贾祖璋写的一篇科普说明文，文章先介绍荔枝的生态，再介绍荔枝的生产，采用了逻辑顺序，在介绍荔枝的生态时，又按照由外到内，由表及里的顺序写作，条理非常清晰。在说明中，作者引用了丰富的资料，大量的古诗文，使行为非常生动,形象，有使用了列图表，列数字，做比较等多种说明方法。语言准确，生动形象，科普说明文是向我们介绍科普知识的，学习的
重点是说明的顺序，说明的方法和说明的语言，提高学生的阅读能力，自主探究能力和写作能力。
学情分析  
我所教的两个班级人数比较多，学生的程度参差不弃，大部分学生学习较差，阅读能力和自主探究能力较 弱，对于 科普说明文来说，因这类文章比较简单，所以大部分学生能很快理解很快掌握，但对于部分学生来说理解掌握仍有一定难度，这就要求老师充分调动学生的主观能动性，放开了去读，积极思考，自由地体味。只有让他们真 正动起来，让他们成为学习的主体，在真实的体验中，他们才能感受到科普说明文的真正内涵。
学习目标
    1.理清说明的顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。
2.体会科学小品文所具有的科学性和文学性。 
教学流程
   一.情景导入
多媒体显示荔枝镜头。
要求学生仔细观察，向大家介绍荔枝。
老师：今天我们学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。
二.作者及文体简介
 多媒体显示作者简介。
 “小品”就是随笔之类的小文章，“科学小品”则是介绍有关科学常识的文艺性说明文，它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。
三.课题解释
 多媒体展示明陈辉的《荔枝》诗。
                           荔     枝
                            明  陈辉
                  南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。
                  绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
                  高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
                     乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。
思考：作者没有直接以“荔枝”为题，而是借用明朝诗人陈辉的诗句命题为“南州六月荔枝丹”，这样拟题有什么好处？ 
   明确：1.突出了科学小品的文艺性风格。
         2.题目包含了荔枝生长的地域，成熟的时间以及鲜明的色彩，具有高度的概括性。
   实录：由于刚刚介绍了陈辉诗句，所以同学们对这个问题感到容易理解，回答问题比较积极，课堂气氛比较热烈。
   四.课文导释
     1.阅读课文第一段，思考问题：
      作者引用白居易的《荔枝图序》，有什么作用？