约6100字。
《拣麦穗》教案
教学目标： 
1、知识与能力：掌握散文语言的鉴赏。 
2、过程与方法： 
（1）品味精彩的对话描写、行为描写以及含意丰富的语句，仔细分析本文生动、传神的语言。 
（2）学习作者以舒缓从容而略带感伤的笔调叙述事件的散文写法，理解作者的思想感情。 
3、情感态度与价值观：体悟贯穿全文淳朴的人性之美。 
 教学重点： 
1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴涵的感情。 
2、品味作者在对话描写、行为描写及含意丰富的语句中流露出淡淡伤感的散文语言。 
教学难点： 
1、理解文中关键语句的深刻含意。 
2、体会作者的思想感情，以及对农村妇女命运的感伤。 
课时安排： 
 2课时 
第一课时 
教学目标： 
1、了解作者以及作品，理清文章的脉络，整体感知文章内容。 
2、品味部分含意丰富的语句。 
教学重难点：品味含意丰富的语句。 
教学过程： 
一、导入： 
    　以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天我们将共同走进当代女作家张洁的童年世界《拣麦穗》。   
   首先我们来看看作者张洁：张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 
  二、整体感知课文： 
（一）之前已经让同学们预习了课文，下面检查同学们的预习情况。 
1 、 请说出本文的人物。  
明确：大雁、卖灶糖的老汉（主要人物）、拣麦穗的姑娘们、二姨、“我”娘 
2、 写本文主要人物写到他们哪几件事？请分别用一句话概括。（尽量用文中的词语 ）  
明确：大雁拣麦穗时说要嫁给卖灶糖的老汉  
     大雁绣烟荷说长大后送给她的男人（与“等”辨别）  
卖灶糖的老去了，“我”站在柿子树下 伤心的哭。（与“等”“望”“问”“盼”辨别 
（二）下面请同学们快速地浏览课文，我们一起来理清一下文章的思路。 
明确：（板书） 
第一部：（1～11）直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭,姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想； 第二部分：（直到课文70页的倒数第四段）回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱,我要嫁卖灶糖的老汉 或我的梦。 
第三部分：（剩下内容）卖灶糖老人的离去，“我”渴望爱的幻想破灭,卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭。 
理清文章脉络后，我们先来看看第一部分。 
1、分析理解姑娘们的梦想。 
课文开头一句：在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事。很自然地引出了下文旧时农村