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讲普通话是我们的骄傲
公道中学　yzlzb
教学目标：
通过本专题的教学，使学生初步了解普通话与北京话以及其他方言在语音方面的差异及其规律，帮助学生掌握普通话与当地方言的语音对应规律，帮助学生准确学习普通话语音。 同时，了解生活和学习中造成字音误读的原因，从而掌握避免和纠正常用字字音误读的方法。
教学重点、难点：
帮助学生准确学习普通话语音； 掌握避免和纠正常用字字音误读的方法。
教学设想： 
普通话学习不可能一蹴而就，要确立持之以恒的观念。本专题学习就是帮助同学们弄清普通话语音学习的一些规律，并明确学习的重点和方法，以便在以后的学习中能够有的放矢，提高普通话语音学习的水平和效率。
教学课时：4课时。
教学过程：
第一课时
课时编号：
上课时间：
自主学习：
一、学生自学“普通话语音的标准与北京话”与“普通话语音学习中的方言干扰及其规律”，思考以下三个问题： 
(1)普通话语音以北京话语音为标准音，可否说普通话的语音就等于北京话的语音?为什么?举例说明。 
答案见P16，3、4节
(2)北京话和普通话语音在儿化和轻音词语的读音方面的差异主要表现是什么? 
答案（1）多，少（2）两可（3）不可  详见P16－17，    6、7、8节
(3)作者为什么说普通话语音和北京话之间存在着一条模糊界限? 
答案要点：区别显而易见，但处在这条界限上的语音成分是不很稳定的，有的渐渐被普通话吸收，有的最终被普通话排斥。
二、特别注意提醒学生认真阅读“普通话语音的标准与北京话”的第三部分，并将其中提到的现象列成一个对照表。 
三、指导学生积累一些“容易读错的字”和“最需要掌握的多音字”，掌握避免和纠正常用字字音误读的方法，养成归纳整理的习惯，提高普通话语音学习水平和效率。 
第二课时
课时编号：
上课时间：
一、知识讲解：（从简） 
“普通话语音的标准与北京话”一文可以分为以下三个部分： 
    第一部分即第一节，主要论述普通话规范的内容是约定俗成的，因而存在着不同认识。 
    第二部分自“不只是语法和词汇如此”至“也是语音教学难以处理的问题”，论述普通话标准音与北京话语音之间存在一些难以划清的界限。 
    第三部分自“普通话虽然是超越各方言之上的汉民族共同语”至结尾，结合儿化与轻音词语两个实例说明普通话与北京话之问存在着一条模糊的界限。其中，第一节从宏观角度提出普通话与方言之间存在一条模糊的界限，第二节说明普通话里儿化与轻音词语的数量比北