约8000字。《庄周买水》教案1
　　●教学目标 
　　知识目标 
　　1．了解作者及寓言的文体特点。了解文中的典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”及《秋水》等。 
　　2．领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 
　　能力目标 
　　1．理清文章的思路，复述课文，体会作者巧妙、合理的想象。 
　　2．理解课文的寓意，把握课文形象说理的特点。 
　　3．品读课文，感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、借树开花的写法、古老的神话色彩。 
　　德育目标 
　　联系生活实际感悟寓意，树立正确的价值取向，培养健全人格。 
　　●教学重点 
　　体会课文形象说理的特点，理解课文的寓意，领悟文中所讲的道理。 
　　●教学难点 
　　1．理解结尾甘霖欲降、庄周击桶而歌的深意。 
　　2．品读赏析课文，对文章进行美点寻踪。 
　　●教学方法 
　　1．朗读法。通过跟录音仿读、分角色朗读等多种方法感知寓言的故事情节。 
　　2．复述法。 
　　3．讨论点拨法。本文构思新巧且富有趣味，教师宜在学生反复朗读、互动探究的基础上给予必要的点拨指导。 
　　4．品读鉴赏法。 
　　●教具准备　 多媒体、录音机、示范朗读磁带
　　●课时安排   1课时
　　●教学步骤 
　　［教学要点］ 
　　朗读课文，初步感知文意；复述课文。整体把握文意；合作研讨，探究本文的寓意，理解课文的主旨；品读鉴赏，体会寓言式杂文的美点。 
　　［教学过程］ 
　　一、导语设计 
　　寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 
　　今天，我们学习一篇当代寓言故事《庄周买水》。 
　　二、朗读课文，初步感知文意 
　　1．教师播放示范朗读磁带，学生跟读，初步感知文意。 
　　教师选几位同学解释文中的典故。 
　　2．学生分角色朗读课文，力求形象生动。 
　　叙述人应读出调侃的语调，东海、河伯、濠梁三处的办事员由一人充当，应读出世故、自得的情态，庄周的话应读出无奈、困惑的语意。 
　　三、复述故事情节，整体把握文意 
　　1．小组推荐两位同学复述故事，其余学生评点。 
　　2．教师出示全文情节简图，帮助学生整体把握文意。 
　　图示： 
　　四、合作研讨，深层探究，理解寓意 
　　1．提问：寓言诗人拉•封丹认为读寓言，要从“身体”读出“灵魂”，即从所述故事读出道理，请大家谈谈，这篇寓言式杂文有什么寓意？ 
　　学生前后座四人组成学习小组。共同讨论研究，要求人人发言。小组组长负责记录发言情况。教师巡视各组，参与学生讨论。 
　　2．各小组组长代表本组发言，全班交流。 
　　成果展示： 
　　第一小组：这则寓言鞭挞社