约2470字。
《曹刿论战》课堂实录
安庆市开发区实验学校  刘晓君 
教学目标：1、了解作者及《左传》的有关常识 
2、掌握文中重点实虚词的含义及用法 
3、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法 
4、分析文中的两个主要人物的形象 
教学过程： 
师：上课 
生：老师好 
师：同学们好，请坐。 
师：同学们，你们能说一说历史上有哪些以少胜多，以弱胜强的著名战役吗？ 
生：赤壁之战，巨鹿之战，长勺之战 
师：刚才有位同学谈到了长勺之战，它是发生在春秋时期，齐国出兵进攻鲁国，当时齐强鲁弱，处于防御地位。曹刿主动献计献策，把握战机，取得了这场战争的胜利。今天我们就学习一篇和长勺之战有关的文章。它就是《曹刿论战》。（板书）本文节选自儒家经典之一的《左传》。同学门能说说对它的认识吗？ 
生：介绍《左传》知识 
师：小结并投影《左战》的常识。 
师：下面就请同学自由的放声朗读课文，初步感受《左战》的魅力。 
生：大声朗读。 
师：同学们基本上能流畅地朗读此文了吗？ 
生：能。 
师：那就请一位同学展示一下他的朗读才能。 
生：一女生读。 
师：哪位同学能对刚才的朗读做个简单评价？ 
生：朗读顺畅，发音标准。 
生：停顿较好。 
师：两位同学的评价基本上代表了老师的意见。我们现在看看在朗读的过程当中要注意哪几个字的读音，请看大屏幕。 
生：读屏幕上的字。 
师：检查一下同学们的字词掌握情况。请看屏幕。 
生：解释重要字词。 
师：在此基础上请同学们齐读一遍课文。 
生：大声地齐读课文。 
师；通过同学们展现的形式多样的朗读，让我欣赏到了你们的朗读天赋，不过我还想看到你们精彩的思辨才能。请同学们思考下面几个问题。 
师：曹刿为什么请见？结合课文谈一谈。 
生：齐师伐我。 
生：齐师伐我攻将战。 
生：肉食者鄙，未能远谋。 
师：同学门说的很好，把你们的结合起来就可以了。 
师：你们说到曹刿请见，那么鲁庄公接见了吗？ 
生：接见了。 
师：那他们之间又有一场这样精彩的对话呢？请两位同学分角色朗读曹刿和鲁庄公之间的对