约3330个字。
雪
      鲁迅
都江堰私立玉垒中学:左明
教学目标：
◆知识与能力：
1、整体感悟文章的内容。    2、品析文中的两幅雪景图。
3、理解作者所表达的情感。  4、学习文章借景抒情的表达技巧。
◆过程与方法：
1、教师要多带领学生朗读，感受文章的语言美。
2、让学生分别找出描写南方的雪与北方的雪的句子，体会它们的不同含义。
◆情感、态度与价值观：
领悟《雪》中“柔美”与“壮美”两个形象的和谐统一，从中感受作者博大的胸襟和坚强的斗志。
教学重点：通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解诗歌含义。比较南方雪和北方雪的异同，加深对课文的理解。品读语言。
教学难点：品味散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。
课时安排：2课时
互动流程：
第一课时
一、导入：
冬日里，人们最期盼的莫过于下雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，也许有同学无法忘怀毛泽东笔下那充满豪情万丈的雪的世界，也许还有同学陶醉在张岱所营造的空灵静谧的雪景之中，而今天，我们要去看看一个严肃冷峻的作家——鲁迅，他心中也有一片雪的情思。
二、初读课文，整体感知：
 1、速读课文，解决生字词。
    博识：学识丰富。        美艳：美丽鲜艳。　　 凛冽：刺骨地寒冷。  
消释：疑虑、嫌怨、痛苦等消失，解除。  　 褪尽：文中指颜色完全消失。
升腾：火焰、气体等向上升起。　　　　　　  脂粉奁：装脂粉的盒子。
2、作家介绍：略
3、文体介绍：
散文诗：具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。
4、作品《野草》介绍：
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》。共收录23篇散文诗。《野草》的写作时间与《彷徨》大致相同。这个期间是鲁迅心情极为苦闷的时期。一方面，《新青年》的团体解散了，“五四”新文化运动转入低潮期，鲁迅感到了一个文化战士的孤独和寂寞；另一方面，鲁迅的个人生活也发生了巨大变化。他与朝夕相处的弟弟周作人由于家庭内部的矛盾终至兄弟关系彻底破裂，这对鲁迅是一个沉重打击。《野草》是时代与人生苦闷这两重苦闷的结晶，但他们都具有超越时代和个人生活范围的普遍意义。在《野草》中，我们感到的是一个文化战士的宏大的苦闷和他对生之苦闷的倔强的抗争。
5、自由朗读课文，并思考：作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？我们应该怎样来朗读这篇文章？