约4240个字。
《练就写作的组合拳》教学设计
平湖福臻中学  夏雪明
教学目标
1、明确写作的组合方式：语言组合与思路组合。
2、提高写作组合水平，培养创新作文的能力。
教学过程
一、做一名数学家
1、激趣：夏氏猜想：2>1+1
猜一猜上面的式子代表什么？
提示：1、集束炸弹  2、小虎队PK女子十二乐坊  3、降龙十八掌
解析：整体所生成的力量大于组成整体的个别的力量之和。作文就是语言的排列组合，作文组合所产生的新的力量远远超过组成作文的词语的力量之和。
2、出题：练就写作的组合拳
二、做一名魔术师
试一试下面的文字怎样组合？
题一：天涯、夕阳、藤、树、风、人、马、 鸦、道、水、桥、家。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马， 
夕阳西下，
断肠人在天涯。
解析：前三句都是名词组合，突破了一般句子的主谓宾结构，产生巨大的语言张力，画面感很强。
题二：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村 
诗.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 
词.清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂,借问酒家何处？有牧童,遥指杏花村。 
戏剧.[清明时节，雨纷纷]
[路上]
行人:(欲断魂)借问酒家何处有？
牧童:(遥指)杏花村!
解析:同一段话,不同的句子组合形成不同的文学样式。看来语言的组合真是魅力无穷啊！
三、做一名思想者
1、想一想作文的组合有哪些方法?
第一招：词语组合（名词）
例1：蓝天、白云、海鸥翱翔、海浪声声。沙滩上，一串脚印消失在远处……
例2：我看见外面的小镇：木栅，水塔，小院，推自行车的少年，一件T恤在我的眼前摆动。
解析：几个名词组合在一起，就构成了一幅美丽的图画，文字简洁，意境优美。
第二招：句子组合
例１：
在东方古老的大地上有一颗闪亮的明珠，它是巨龙，正在腾飞；它是骏马，正在奔腾；它是雄鹰，正在高飞；它是腊梅，正在吐蕊；它是彩虹，正在夺目。它不是别人，而是我的家乡——上海，一艘正在远帆航行的船。