约5780字。
二十二  散步
[222000]江苏省连云港市新海实验中学  王锦起
一、教学目标           
1．知识与技能
（1）理解含义深刻的句子，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
（2）整体感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。
2．过程与方法
（1）学习以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。
（2）通过声情并茂地朗读，体会文章所蕴含的生活哲理。
3．情感、态度和价值观
体会本文表现的亲情和温暖，培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。
二、教学重点、难点
1．重点
品味揣摩语句，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
2．难点
感受亲情，体味浓重的情意。领悟儒家传统文化的精神内核。
三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
1．多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。
2．激情导语：亲情是冬日里的阳光，为我们奉献温暖；亲情是荒漠里的甘泉，给我们心灵的滋润。拥有亲情的家是温馨的港湾，让我们遮蔽一生的风雨；拥有亲情的家是美丽的花园，永远弥散着幸福的芬芳。今天让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去“散步”,去分享他们全家浓浓的亲情。
（二）自读感知，整体把握
1．指导学生积累词语　
嫩芽nèn    霎时shà   拆散chāi    水波粼粼lín
信服：原意是相信并佩服，这里是相信而听从的意思。
委屈：动词，让人受到委屈。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
2．引导学生速读课文，感知课文并思考。
【想一想】（1）文章写了几个人？说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（2）文章写了一件什么事？你读懂了哪些内容？
【学生活动】（1）请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析。明确：“我”孝顺善良，关爱母亲；妻子贤良、温顺；母亲慈爱亲切，善解人意又有涵养；儿子天真活泼，聪明伶俐。（2）用简洁的语言概括文章的主要内容。 明确：本文写了一家三代散步的生活一景，展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系。至于感受同学们可以见仁见智，只要肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。如：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；一曲尊老爱幼的颂歌；幸福的家庭是美好生命的摇篮；互敬互爱的一家人…… 
3．自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子，多读几遍。