约1240个字。
课文标题：示儿 
作者：陆游 
教学目标： 
1. 借助注释学懂《示儿》的诗意，了解古诗叙述的内容。
2．体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。
3、感受<示儿)诗中诗人强烈的爱国主义情感。
教学重点： 
吟诵古诗，通过自主学习，体会诗中表达的思想感情。 
教学难点： 
想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。 
教学过程： 
一、温故引新，明确目标 
1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。 
过渡语：对于陆游，大家并不陌生，他85岁临逝世前夕，作了他一生中最后一首诗，也是最感人的诗，这是他名垂千古的遗嘱。我们今天学习他写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿) 
2.提问：我们在以前学习古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 
引导学生回答， ①学习词句意思，了解古诗内容； 
②体会诗中的思想感情等。 
二、揭示诗题，介绍背景 
1.读题质疑。
①说说“示”的意思；(告诉、告知)
②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 
2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。 
【陆游身世】
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。出身簪缨世家，少有才名。 孝宗即位，特赐进士出身。乾道二年(1166)，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助军务。六十六岁后遭劾罢官，退居山阴达二十年。85岁高龄的诗人就要走完坎坷多难的人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事而死不瞑目，忧愤至极的他伤心地留下这首诗篇，与世长辞。
3．引导自学。
(1)低声自由吟诵。
(2)以小组为单位议论诗中不懂之处。
(3)教师点拨，课件出示：
元：通“原”，本来；但：只；定：平定、收复。